20xx年有效教學心得體會800有效教學心得通用(6篇)-wenkub.com
2025-08-13 04:05 本頁面
【正文】 有效教學給當代的教育注入了活力。在課堂教學中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學生學習的情況。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間?？v觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。同一教學內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務于“學”。內(nèi)容的有效：適量、適度。(一)課前的有效準備大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離，學生只有感受到教師的真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。教師要抓住機會，適時地把自己的積極的態(tài)度傳達給學生，進而達到感染學生的目的。眾所周知，教學是“教”與“學”雙方面的活動,要進行有效的教學,在思考如何把知識傳授給學生的同時,更重要的還要從學生的角度去思考學生是否能夠接受、掌握、應用。我們在解讀教材時要有課程意識和教材意識，撰寫時要有目標意識和年段意識，上課時要有生本意識和訓練意識。有效教學，通俗地說就是通過課堂教學活動，使學生在學業(yè)上有所收獲、提高和進步。因此，討論一結束，許多同學紛紛舉手，表現(xiàn)濃厚表達欲望。如何讓這些被動參與者也主動參與學習?我們課堂教學可設計同桌交流或三人小組討論的環(huán)節(jié)，討論交流結束，會回答問題的同學請舉手，但是答案必須由你同桌或小組內(nèi)其余兩位同學告訴。因此，抓住時間給同學們多一點動腦筋時間，才能激起靈感，點燃思維火花，產(chǎn)生良好效果。教室寂靜，說明我們同學集中思考，要珍惜這樣時刻。有時我們設計問題往往會不適合同學們，要敢調整學習坡度，發(fā)揮我們的主導作用。我們要善于創(chuàng)設引發(fā)我們同學思維的情感情境，并把組織形式，學習方式、內(nèi)容、目標、主體等整體起來考慮。采用這種方式，能使絕大多數(shù)同學獲得思維訓練機會。不能根據(jù)個人偏好，隨意制定。一句話，同學們的實際是我們教學設計起點。其實細想，現(xiàn)在各種公開課我們最擔心什么?是這個班同學們水平適應不適應自己教學設計。有效教學培訓心得體會3有效教學心得體會800 有效教學 心得篇四參加了此次網(wǎng)絡學習培訓，我聆聽了專家們新穎的觀點，觀看了精辟的案例，深入淺出的解讀，讓我這名奮斗在教學一線的小學音樂教師受益匪淺，豁然開朗，以下是我參加此次培訓學習的一些感受。這樣學生才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。注重學生參與實施有效的學習過程。每節(jié)課的教學目標要盡可能地明確與具體，應當科學地將目標、過程與結果有機地結合起來，全面地評價學生的學生成績和老師的工作實績。所以教師千萬不要過高地估計自己所教學科的價值，更不要僅把學科價值定位在本學科上，而應當定位在對一個完整的人的全面發(fā)展和終身發(fā)展上。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。有效教學培訓心得體會5有效教學心得體會800 有效教學 心得篇三5月21日，我們幾位數(shù)學教師隨同學校領導到海南瓊中思源學校參觀學習，瓊中思源學校以激發(fā)學生潛能、提高課堂效率為目的的有效教學，使我收獲頗多。在教學過程中，要遵循“低起點、小步走、中容量、勤反饋、及時補”的原則，設置有梯度的學習目標，讓學生在由易到難的過關體驗中，獲得成功的喜悅，激發(fā)學生的學習興趣。對發(fā)言較好的學生一個會心的微笑等等，都可能成為學生學習進步的動力。通過擺事實、講道理，使學生們明確學習數(shù)學目的意義，旨在使學生明確學習的社會意義和個人意義，增強學生的學習責任感。這種思想的提出和改變，使教育教學從教師的權威說教向學生的主動能動性轉變，認同學生肯定有讓不同的學生得到不同的發(fā)展，我覺得可以采取以下的做法：進行學習
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