【正文】 提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。在教學中，認真鉆研課標，精心設(shè)計教案，科學上課，力求達到課標要求。（二）思想教育教學中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育?？蓯鄣募野ā犊蓯鄣募摇贰贰稉u籃曲》《好媽媽》、《買菜》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。讓孩子們了解了自己的祖國。我們來唱歌包括《來唱歌》《公雞和母雞》《多彩的聲音》《愛唱什么歌》等，培養(yǎng)孩子們對校園的感情，對生活的情趣。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民俗民風的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。一年級（3）班的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學習興趣。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規(guī)教學抓的不夠緊，特別是對六年級學生，如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。如：積極參加音樂教研活動；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發(fā)揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務(wù)，效果不錯。這一步是前四步的綜合訓練。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。音樂教育對于培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有反思，在輕松愉快的音樂教學結(jié)束了本學期的音樂教學工作任務(wù)。為進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自然的和諧相處的情趣。對不同的教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準，旋律準。有方向、有目標的進行音樂培養(yǎng)，主要有以下幾點：培養(yǎng)孩子們對校園的感情，對生活的情趣。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民俗民風的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。以及在教學中運用了律動的教學，使孩子們更加喜歡音樂，學習音樂，從而為音樂奠定了初步的音樂知識。總之，在有成績的同時也出現(xiàn)了不少的問題。但在教學的過程中，也出現(xiàn)了一些問題。到校外聽課學習，提高自身的教學水平。團結(jié)同事，愛護學生，不計個人得失，利用業(yè)余為學生開展第二課堂活動。一方面可以檢查欣賞的效果，另一方面也是為了復習。掌握作品的各個細節(jié)。在欣賞《冬日旅行》的時候，當幼兒已了解了作品，可以讓幼兒把音樂的內(nèi)容畫下來；在重復欣賞樂曲時，我則指導幼兒用自己的身體動作與音樂的旋律匹配，跟隨音樂做動作。在重復欣賞音樂作品之前，我會對幼兒提出新的要求。從而更生動地理解作品。在初聽《夢幻曲》的時候，我會這樣引入：“今天，我們要一起來聽一首非常好聽的曲子，聽了這首曲子你好象看到了什么？聽到了什么？有誰？在做什么？”帶著這些問題幼兒的思緒隨著旋律一起運轉(zhuǎn)。設(shè)計欣賞活動時，我注意引導幼兒正確感受音樂，初步理解音樂。因此，一個好的音樂作品是引導幼兒音樂欣賞活動成功的一半。表現(xiàn)出自己對某類作品的愛好。大班幼兒能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)。音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段塑造出來的。在歌曲教學中，常會遇到一些標志，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。本學期，積極參加上級組織的各項比賽活動。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表示出良好的品質(zhì)。在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學一起來進行創(chuàng)造性學習。在教學過程中，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的潛力。讓學生創(chuàng)造性的思考回答。我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注重以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動，活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。在課堂教學中我會為上好下一堂課堅持作好課堂教學后記，反思自己的教學行為，運用課堂教學后記清楚的反應(yīng)自己的教學情況，我將利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課堂教學不斷提高。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度?，F(xiàn)合唱隊已經(jīng)具有了一定的水平，能夠順利完成學校的各項活動。能夠堅持以博客的形式對自己的教育教學工作進行認真的總結(jié)與反思，汲取經(jīng)驗教訓。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵的語言使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。其次，給班級制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情況來看，同學們的音樂素養(yǎng)是越來越好。民族音樂。本學期學唱了激勵人生的音樂。各年級教材的內(nèi)容包括聆聽、表演、編創(chuàng)、活動幾部分。同時我也積極參加學校組織的各項活動，團結(jié)同事，做到愛校如家，愛生如子。小學音樂教學總結(jié)上冊篇四忙忙碌碌的一學期又過去了，本學期我繼續(xù)擔任一、四、五、六年級音樂課的教學工作，作為專職音樂教師的我，回顧本期的教育教學工作，有成績，也存在一定的不足。利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結(jié)，以便改進音樂教學。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)孩子音樂感受力和敏捷的反映能力。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間，縮短和孩子距離。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。雖然，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜歡。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學生的情感。學生很快就會認真的唱。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。小學音樂教學總結(jié)上冊篇三擔任三年級音樂課已一個學期了，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發(fā)，讓學生學會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。四、考試：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：（寶賢初一、附中初三）讓學生選擇一