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正文內(nèi)容

最新小學(xué)生心理健康教育心得體會學(xué)校對小學(xué)生心理教育心得(4篇)-wenkub.com

2025-08-12 17:55 本頁面
   

【正文】 想一想,你還有什么方法?把它們記在你的小本子上。3 打掃自己的房間或書桌。3 經(jīng)常默念自己的優(yōu)點。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱,而且還可以確定自己的價值,更可以獲得珍貴的友誼。在遇到挫折時,應(yīng)該暫時將煩惱放下,去做些喜歡做的事,如運動、看電影等。當(dāng)你勃然大怒時,很多蠢事都會干出來,與其事后后悔不如事前自制,把憤怒平息下去。有些人做事要求十全十美,往往因為小小的瑕疵而自責(zé)。選(3)(4)(5),這三種做法都很好,說明你有博大的胸襟。(5) 如果他有困難,真誠地幫助他。如果你是小齊,你會怎么做?(1) 很生氣,不再理小博。(5)社會適應(yīng)性:心理健康的小學(xué)生往往具有獨立生活的能力,自己的日常生活事務(wù)能由自己來料理,能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活,樂于與同學(xué)、老師交往,讓自己融入集體生活中,自覺用社會規(guī)范來約束自己,使自己的行為符合社會的要求,而不是以自我為中心,把自己孤立起來,與周圍的人群格格不入。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣,樂于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難。(2)情緒穩(wěn)定性:一個心理健康的小學(xué)生,一般是心境良好,愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo),但同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。首先請聽《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點,我們把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個方面,即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認(rèn)識的客觀化程度、社會適應(yīng)性、行為習(xí)慣。我們選擇朋友的理由包括他們的積極人格特點(如勇敢、善良或忠誠)及志趣是否相投。到810歲,小學(xué)生開始理解友誼是一種相互的關(guān)系,雙方相互尊重、友好、充滿情誼。什么樣的人可以成為朋友?對此問題的認(rèn)識水平與小學(xué)生的社會認(rèn)知水平相聯(lián)系。小學(xué)生的友誼,友誼是和親近的同伴、同學(xué)等建立起來的特殊親密關(guān)系,對小學(xué)生的發(fā)展有重要影響??缛雽W(xué)校的同時,我們也進(jìn)入了一個更為開闊的交往世界。一般來說,小學(xué)生與成人的交往關(guān)系是不平等的,主要是照顧者、教育者與被照顧者、被教育者之間的關(guān)系。二、小學(xué)生人際交往的內(nèi)容隨著我們年齡的增長,交往范圍日益擴(kuò)大。三是心靈對話,人格碰撞的無聲交往。交往是人類生存必備的技能,是傳遞信息、分享感情的重要手段。在社會生活中我們不僅需要與親戚、熟人、朋友來往,而且需要與形形色色的陌生人打交道。情感體驗在心理健康教學(xué)中占有至關(guān)重要的作用,在課堂教學(xué)中,設(shè)計了一些情景表演,開始的時候,學(xué)生邊表演邊捂著嘴在笑,在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,我做了特別的指導(dǎo),告訴學(xué)生:你是故事中的人物,要去打動你的觀眾,不要和觀眾共鳴,慢慢學(xué)生就進(jìn)入境界中,達(dá)到感染和教育的目的。四、教學(xué)方式在每課的教學(xué)過程中,合理利用多媒體,使學(xué)生產(chǎn)生視覺享受或者刺激,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,拉近和學(xué)生的距離,聯(lián)系學(xué)生實際達(dá)到師生共鳴,例如:在教學(xué)《多彩的情緒》這一課時,我采用的各種情緒表情差異很大,有夸張的老革命的大笑,還有孩子們喜歡的卡通人物的哭和怒等,利用這種反差產(chǎn)生視覺效應(yīng)。小學(xué)生的人生觀和世界觀尚未形成,極易受到外界的不良影響,諸如網(wǎng)絡(luò)游戲,兇殺、色情等信息,不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,更對孩子的心理,有潛移默化的作用。主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)問題,行為問題,情緒問題,個性問題。也就是說,健康與否從身體和精神以及社會的適應(yīng)三個方面來評價。所謂的心,指的就是心理健康教育,它就象學(xué)生一雙隱形的翅膀,如何讓學(xué)生更好的在藍(lán)天中飛翔
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