【正文】 講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少剩余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據(jù)學科特點和不一樣課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行比較，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。重視基本概念和理論的學習。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。本教材以初中化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。初三上學期化學教學工作計劃篇五今年本人任教初三xx班化學教師，學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很映響。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。課后聽取學生的饋信息。課堂教學注意捕捉學生情感因素的饋信息。發(fā)動學生提供饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的饋是檢驗任務的成功或失敗。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很助的。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。講練結合，專題講解，加強訓練。第一階段的全面復習必不可少。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。提高做題能力。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。初三上學期化學教學工作計劃篇四經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發(fā)點。注重德育、理想前途教育到了初三，兩極分化會越來越嚴重，有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進，而學困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學習，這個時候理想前途教育非常重要，希望級里能進行分層召開會議，幫助不同層次的學生樹立信心，提高內驅力，其次教師在上課的過程中也可以滲透。出書階段我們先將課本中各部分相應的知識點按其內在聯(lián)系進行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。下冊學案及配套的課前五分鐘小測，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎的同時，讓不同層次的學生都可以得到適當?shù)挠柧?。（四）主動承擔教研課題新時代的教師不應該只是一個“教書匠”，應該具有教學研究的能力。培優(yōu)班的內容由集體備課決定，由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學生進行獎勵。在學習過程，練習必不可少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，合理利用學案和教輔資料，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。提高課堂教學有效性。而是在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。初三年級的學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。本備課組的老師無論是誰在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討，延續(xù)聽課、議課的制度，旨在備課組內形成了良好的教研氛圍。我們建立了完善的備課制度和備課體系。本學期面臨中考，為了提高教學質量，我們將從以下三個方面開展工作。下學期的教學內容是《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊》的九至十二單元及總復習。1認真聽取學生的意見和提議，集思廣議，指導教學，改善教學方法，爭取大面積提高教學質量。建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。精選習題，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學生的性，增強學生的信心。學習現(xiàn)代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機到達高級水平。使課堂充滿歡樂。第三階段：驗證完善、構成規(guī)范，結題階段。(二)教改專題：教改專題：課題名稱：“初中化學規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教學”教改實驗目的：確立以研究性學習為核心的指導思想，突破舊的教學模式，在實驗中，突出學生的主體地位，構建以培養(yǎng)學生的自主學習、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展本事為框架的教學模式。依照這種傳統(tǒng)的教學方法，學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地。(一)教研重點：根據(jù)上級業(yè)務主管部門的教研教改精神，結合化學本學科的特點，確定，本學科本學期的教研重點為“為先學后教”。愛國主義、團體主義思想。(三)基本技能和創(chuàng)新本事培養(yǎng)：實驗基本操作技能的培養(yǎng)。④溶液的組成及溶質質量分數(shù)⑤化學式和化學方程式⑥氧氣、二氧化碳的性質和用途⑦燃燒及滅火的應用⑧酸堿鹽的性質⑵綜合點化學與物理