【正文】 愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則。認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志，初步建立公民、國籍、國家的意識。認(rèn)識常見的衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話。感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。在條件允許的情況下，彰顯我們中國的甲骨文。模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則?！兜赖屡c法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。道德與法治教學(xué)工作計劃篇十九20__學(xué)年下學(xué)期一年級《道德與法治》教學(xué)工作計；__；一年級下冊；一、學(xué)生情況分析；一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為；二、教材分析；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以；從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)；強化教材的生活指導(dǎo)職能；教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識在實際中的應(yīng)用。四、教學(xué)目的和要求：理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。三、教材分析：、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際出發(fā)，了解初中學(xué)習(xí)的新特點、情緒的特點、如何正確認(rèn)識青春等，進而增進對社會的熱愛，對學(xué)習(xí)的熱愛。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。讓我們有機會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀。溫馨提示：我們希望按照自己的想法選擇課余生活，但有的時候又會面臨著許多的矛盾和困擾。我們也愿意表達(dá)自己的觀點，作出自己的決定，特別是希望能按照自己的想法安排課余生活，但是我們由于知識和經(jīng)驗的不足，有時候不能很好的做出正確的選擇。小小觀察員：請你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，思考一下，看看有和發(fā)現(xiàn)和感悟?溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時間是上課時間的5倍，由此可見，我們應(yīng)該珍惜課余時間，安排好自己的課余生活，讓自己得到更好的進步和發(fā)展。二、講授新課。【教學(xué)難點】正確認(rèn)識課余生活的重要性和作用。略道德與法治教學(xué)工作計劃篇十七[情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)]培養(yǎng)獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權(quán)利。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。依賴的危害和自立的方法。怎樣預(yù)防違法。1我國未成年人保護法。堅強意志的表現(xiàn)和作用。依賴的危害和自立的方法。要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護我成長。逐步社會化。堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。預(yù)備周：制定計劃，分配備課任務(wù)第一周：第一課 維護憲法權(quán)威第二周：第二課保障憲法實施第三周：第三課公民權(quán)利第四周：第四課公民義務(wù)第五周：單元檢測、清明假期第六周：第五課，我國的基本制度（經(jīng)濟制度、根本政治制度）第七周：第五課我國的基本制度（基本政治制度）課堂擴展活動第八周：第六課我國的國家機構(gòu)（權(quán)力機關(guān)）期中考試階段復(fù)習(xí)第九周：期中考試階段復(fù)習(xí)、五一假期第十周：期中考試及講評第十一周第六課我國的國家機構(gòu)（行政機關(guān)、司法機關(guān)）第十二周第七課尊重自由平等第十三周第八課維護公平正義第十四周課堂拓展（社會主義核心價值觀）及復(fù)習(xí)第十五周中考高考自由復(fù)習(xí)第十六、十七周期末復(fù)習(xí)、端午假期第十八周期末考試道德與法治教學(xué)工作計劃篇十六一、教學(xué)目標(biāo)：遠(yuǎn)大志向。這是對憲法精神的擴展。本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題，以憲法精神為主線，通過介紹憲法主要內(nèi)容，開展公民意識教育與國家意識教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，增強法治意識。道德與法治教學(xué)工作計劃篇十五經(jīng)過又一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有了很大提高，提高了道德認(rèn)知和踐行；初步樹立法律意識，進一步了解了相關(guān)法律。時間?？颇?。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高學(xué)生法治意識和道德認(rèn)識。首先要理解教材，先備學(xué)生，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題，了解學(xué)生思想脈搏，使教學(xué)有針對性。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。第三單元《我愛我家》，由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點家務(wù)活》四課組成。第一單元《我的好習(xí)慣》，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。第二，分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。，互動活動蘊含著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動中提高教學(xué)的實踐性。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，適時改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。，怎么應(yīng)對挫折，增強生命的韌性。，懂得孝道。，呵護友誼。初一思想政治下冊教材由《思想品德》改版成《道德與法治》，突出了三個基本理念，它們分別是：，在不斷的深入生活中汲取與同學(xué)、老師和家人的親密友好關(guān)系的養(yǎng)分。正確認(rèn)識生命，并且敬畏生命、珍視生命、守護生命。學(xué)會自己與他人友好和諧相處，關(guān)心和尊重他人，善擇友，選良師益友，與同學(xué)之間培養(yǎng)深厚的友誼并且使之變?yōu)樽约旱呢敻弧＃ㄈ﹦?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。（二）能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。（三）強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。各學(xué)校進一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評價辦法，實化品德學(xué)科質(zhì)量評價。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點帶面，積極培養(yǎng)對象，制定培訓(xùn)計劃，挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強、樂于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的教師，多加擔(dān)子，多給機會，多加磨礪，讓學(xué)科骨干教師迅速成長，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團隊，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。老師備課繼續(xù)實行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式，減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時提高上課的效率。在平時的教學(xué)評價中，建立互學(xué)互幫制度，促進學(xué)科教師水平與品位的提升。充分利用好區(qū)級教材培訓(xùn)的機會，及時進行校級培訓(xùn)，建立健全參訓(xùn)通知、到會記錄、學(xué)習(xí)考核、成績通報等形式，督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。（一）加大檢查力度，夯實課程實施方案“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案。法律詞典：違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的快樂。放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。認(rèn)識同學(xué)和老師，愿意與他們交往。以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的39。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。三、教材分析：《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。在師生、生生的互動中提高教學(xué)的實效性。認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課，認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),及時反饋總結(jié)。感受法律對青少年自身的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生自覺尊崇法律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的責(zé)任感，學(xué)會依法辦事，同時青少年要積極適應(yīng)法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。本單元接續(xù)青春生命成長的主題，聚焦學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點與廣泛意義上的情感生活，從“情緒—情感—情操”的完整鏈條促進學(xué)生的品德心理學(xué)習(xí)，以及教學(xué)在道德與價值觀層面的引導(dǎo)。內(nèi)容主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時光，與七年級上冊第一單元“中學(xué)時代”相呼應(yīng)。二、教材分析：伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育，獨立意識逐漸增強，生活矛盾也開始凸顯。道德與法治教學(xué)工作計劃篇八一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(4班)的道德與法治課的教學(xué)工作，學(xué)生思想活躍，有一定的學(xué)習(xí)積極性，但基礎(chǔ)不一，有一部分學(xué)生上課紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、成績較差，所以作為教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且注意做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。1北風(fēng)吹，冬天到：第十三周。說說我的家：第十周。課堂上：第七周。走，看校園去：第三周。五、教學(xué)進度。按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高學(xué)生法治意識和道德認(rèn)識。首先要理解教材，先備學(xué)生，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題，了解學(xué)生思想脈搏，使教學(xué)有針對性。正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進行教學(xué)，注意因材施教。第四單元《我們在一起》，由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣，針對一年級學(xué)生在同伴群體生活中樂群、互助、分享、合作四個基本的核心主題，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問題，從而形成和諧共進、共同成長的同伴關(guān)系。第二單元《我和大自然》，由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然，謝謝您》四課組成。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。但大多數(shù)同