【正文】 同時繼續(xù)采用小組合作學習方式,讓學生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題即時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。 五、水平目標：培養(yǎng)學生抽象、概括水平和判斷、遷移類推的水平以及解決實際問題的水平。能使用不同的知識解答應用題，增強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。比較系統(tǒng)地牢固地掌握相關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有實行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的水平，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地實行計算，進一步提升計算水平；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。 三、教學目的和要求：理解圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。優(yōu)等生與后進生的差別明顯。這一學期，我們六年級數(shù)學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者。在有限的時間里吃透教材，根據(jù)本班學生情況主講、自評。、書寫整潔的良好習慣。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率.二、教材分析本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。五、教學課時安排(按單元順序)一單元圓：13課時。四、教學措施：。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。第三單元“圖形的變換”：、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念。，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。第五單元“統(tǒng)計”?！皥A”。二、教學內(nèi)容本冊教學內(nèi)容分為五大板快：(一)、數(shù)與運算。6加強導優(yōu)輔差工作，特別是對后進生給予更多的關心，做到堂上多提問，下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資引進堂為教學服務，提高堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關系，發(fā)展歸納與概括能力。三、教學目標與要求 體會“數(shù)”中，體會觀察、分析、比較、歸納、猜測、驗證等過程，進一步培養(yǎng)學生數(shù)感，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。第二單元“軸對稱和平移” 結合實例，感知平移軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇十四五年級數(shù)學上冊教學計劃（北師大版）五年級數(shù)學上冊教學計劃（北師大版）一、學情分析：第一單元 。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克，認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關長度、質(zhì)量和時間的簡單計算。初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運用其含義解決問題。能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應的估算和驗算。(2)萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。(3)多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法?！皵?shù)學廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題?！伴L方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容。“倍的認識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認識以及解決相關的簡單實際問題。“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認識。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。五、高中數(shù)學教學計劃指導思想將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇十三本學年我繼續(xù)擔任三年級(4)、(5)兩個班的數(shù)學教學并協(xié)助兩個班主任進行班級管理。培養(yǎng)學生興趣和主動性。抓住后進生。找疑點：每節(jié)課都讓學生找出自己的`疑問、疑點，教師采取相應的措施幫助學生解疑化難。學知識點：學會本節(jié)課應該學會的知識點、本單元的知識點、本冊的知識點。第一章命題，本章主要學習四種命題，四種命題的相互關系，充分條件與必要條件，充要條件，簡單邏輯連接詞，含有一個最詞的明天的否定有關知識。抓好三類生的教學，促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。首先，要進一步明確工作職責，按照隊班領導對自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責，熟悉隊班內(nèi)各項規(guī)章制度。作為一名新世紀的青年，更要自覺加強思想政治的學習，使自己更好的服務于教育，服務社會。另一方面要把目標植根腦中、牢記心中、常念口中，從而使自己目標明確，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧、半年一小結、一年一總結，確保目標不流于形式，促進各項目標順利進行。另一方面在思考問題，處理事情時，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識，切實轉變工作角色，積極融入教育教學發(fā)展的大潮中。因此，面對新的工作崗位，新的工作環(huán)境。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài)，嶄新的精神風貌、嶄新的工作作風促進企業(yè)實現(xiàn)建設精品化礦井的戰(zhàn)略目標而努力奮斗。六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇十一以全面落實科學發(fā)展觀為指導，以轉變觀念為突破口，以加強學習為根本，加速提升崗位技能水平。復習圓和軸對稱圖形的特征，讓學生能夠熟練應用圓的有關計算公式解決實際的問題。計算題要求怎樣簡便就怎樣算，要求學生有根據(jù)題目的具體情況，合理的選擇簡便算法的能力。分率)=分率的對應量小學六年級數(shù)學畢業(yè)考試復習計劃一、知識梳理教材分析：總復習的安排要注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習中進行系統(tǒng)整理和比較，以加深學生認識。乘法交換律：ab=ba乘法結合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bcac+bc=(a+b)c二、分數(shù)乘法的解決問題(詳細見重難點分解)(已知單位“1”的量(用乘法)，求單位“1”的幾分之幾是多少)找單位“1”：在分率句中分率的前面。一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)(0除外)，積小于這個數(shù)。(整數(shù)和分母約分)分數(shù)與分數(shù)相乘：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。確定范圍。六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇十不定方程一次不定方程：常規(guī)方法：觀察法、試驗法、枚舉法。第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理通過實踐活動，運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行感受和估計。五、教 學 進 度 表教 學 內(nèi) 容面的旋轉 圓柱的表面積 圓柱的體積課時1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1起止時間 周 次 備注 1（一）圓柱和圓錐圓錐的體積 練習一 單元復習檢測 比例的認識 比例的基本性質(zhì) 比例的應用（二）比例 比例尺圖形的放大與縮小 練習二 單元復習檢測 圖形的旋轉（一）圖形的旋轉（二）（三）圖形的運動圖形的運動 欣賞與設計1 1清明假期2 / 4 例（五）總復習練習三 單元復習檢測變化的量 正比例 畫一畫2 21 2 2 22 32 22 2 2 2 2 2 2 期末考試3 / 4三天機動（1）9 五一假期 101819（四）正比例和反比4 / 4六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇九張小偉一、基本情況分析：七年級入學了，學生總體情況如下：七年級共有學生73人，通過調(diào)查，學生的數(shù)學成績參差不齊，總體上看，學生的數(shù)學成績較差，在學生的數(shù)學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，二、教材分析：第一章 豐富的圖形世界這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。 進一步發(fā)展學生的空間觀念。三、教學目的和要求：。（二）比例：包括“比例的認識”、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。大部分學生整體數(shù)學基礎知識掌握牢固，這學期，在抓后進生的同時，更注重轉尖子生。重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。知道各月以及全年的天數(shù)。三、教學目標與任務：使學生：在現(xiàn)實