【正文】 我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。教師家訪心得體會(huì)篇十一在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。總結(jié)：作為一名家訪教師，我真切地感受到了家訪帶來的積極影響。第五段：加強(qiáng)家訪工作的建議。通過家訪，我不僅與學(xué)生和家長建立了良好的關(guān)系，還能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)困難和優(yōu)勢。有些家長可能沒有意識(shí)到家訪的重要性，認(rèn)為只有在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中才是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，在家訪中，我對(duì)于家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。第二段：家訪中的感悟。第一段：家訪的重要性。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上幼兒園會(huì)存在的問題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對(duì)孩子一定的信心，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長更快，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分家長不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長與孩子的看法。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。而家訪對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞?？傊?，假期家訪是一次獨(dú)特而珍貴的經(jīng)歷，通過家訪，我深入了解學(xué)生家庭和個(gè)體需求，實(shí)現(xiàn)了家校合作，發(fā)現(xiàn)了個(gè)人的不足和提高方向。最后，在家訪中我還意識(shí)到了自身的不足和提高方向。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。在訪問學(xué)生家庭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)藝術(shù)類活動(dòng)特別感興趣，有的學(xué)生對(duì)科學(xué)和數(shù)學(xué)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。在家訪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生家庭環(huán)境艱苦，父母工作繁忙沒有時(shí)間照顧孩子，這就需要學(xué)校和社區(qū)共同合作，幫助孩子解決生活上的困難。在此次假期家訪中，我深有所感，收獲頗豐。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原先我們跟家長也能夠那么的親切與友好。還說：“我們教師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們教師很有職責(zé)心，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫忙，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧!每一天早上就來哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開始很害羞，之后他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情景等!第二天來幼兒園時(shí)他就很開心的，也不哭了…還常和我們教師說話。教師家訪心得體會(huì)篇七在家訪時(shí)我們確實(shí)要應(yīng)對(duì)很多問題，有的家長很期望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會(huì)問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。家訪教師是學(xué)校和家庭之間的橋梁，我們?cè)谶@個(gè)過程中不僅可以促進(jìn)學(xué)生的成長，也能夠提高與家長之間的溝通和配合。通過這種解決問題的方式，我能夠增進(jìn)與家長之間的合作意識(shí)，更好地影響學(xué)生的成長。家訪過程中，我也會(huì)遇到一些問題。在與家長交談時(shí)，我會(huì)先表達(dá)我們學(xué)校的關(guān)愛之心，并詢問學(xué)生在家中的表現(xiàn)情況。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些問題以便與家長進(jìn)行交流。而在教師的角度來看，家訪則是了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，以便更好地進(jìn)行個(gè)性化教育。作為一名優(yōu)秀家訪教師，我有幸參與了很多家訪活動(dòng)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。也許這就是此次家訪所達(dá)到的效果，我也深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，也是非常重要，給予兩個(gè)孩子同樣的愛，家長要與學(xué)生多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。我利用下班的時(shí)間，深入到幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。我真正的意識(shí)到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。這次家紡給我留下了很多深刻的，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的意見。在家訪的過程中，我感受到家長對(duì)老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對(duì)孩子的希望。提前預(yù)定家訪時(shí)間，一是讓家長安排好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。大多家長認(rèn)為“棍棒下出孝子”，“嚴(yán)師出高徒”，由此他們對(duì)孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識(shí)，不利于孩子身心健康成長，因此我們?cè)诩矣洉r(shí)要向家長說明正確的教育方式，對(duì)孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應(yīng)是對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因，以便改正。三、做一個(gè)有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有明確目的的家訪。因?yàn)橛泻芏嗉议L尤其是后進(jìn)生的家長，他們對(duì)班主任的家訪都持有戒備的心理，認(rèn)為班主任是“來者不善”。一、尊重家長。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。教師家訪心得體會(huì)篇五為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在_年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。在家時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的39。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。一是獲得許多第一手育人資料。