【正文】 豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。由于是隊員自己設(shè)定的內(nèi)容，他們更加重視，也更加珍惜。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力?？死讼壬珜懙摹秳?chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》一書，結(jié)合我校學(xué)生實際，制定了小學(xué)生文明修養(yǎng)10細(xì)節(jié)，作為我校養(yǎng)成教育的重點。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系。總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在五中隊所有隊員的共同努力下，雛鷹爭章活動取得了較好的效果?？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。能背誦古詩1—40首。學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺。(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎”評選累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”。：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章，具體操作如下：(1)班級每月評選一次。學(xué)校特色章，按照學(xué)生參加的不同社團(tuán)，因此每個隊員的學(xué)校特色章也相應(yīng)的不同，如沙畫章、沙排章、電腦章等。就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。有一項以上體育強(qiáng)項。認(rèn)真完成各類作業(yè)，各門學(xué)科無抄作業(yè)，不交作業(yè)現(xiàn)象。不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學(xué)，以實際行動關(guān)心幫助他們，不給人取綽號。愛護(hù)花草樹木和文物古跡，做到不攀折，不該劃。5．做一件體現(xiàn)民族精神的事。民族精神章：1．認(rèn)識國旗、國徽，會唱國歌，規(guī)范行禮。定章：充分利用班會廣泛宣傳、學(xué)習(xí)章目的內(nèi)容和要求，根據(jù)隊員的年齡特點和興趣特長，結(jié)合校、班開展的各類活動去爭取。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)少先隊員在參與中受教育，在訓(xùn)練中長才干。量化目標(biāo)，靈活選擇。當(dāng)然在開展“雛鷹爭章”的活動中，還是存在著很多的不足，比如記錄的不夠及時，評價體系不夠到位，對于班級中一些表現(xiàn)欠佳的學(xué)生如何提高他們的用心性，讓他們在“雛鷹爭章”中也有一席之地，從而再以此督促自己的言行舉止，這是我們在接下去的活動中需要不斷思考和完善的一個部分。根據(jù)學(xué)生每月的日記、作文或讀書筆記、天天誦讀等方面的表現(xiàn)，對于表現(xiàn)突出或有明顯進(jìn)步的學(xué)生給予“文學(xué)章”的獎勵。二、利用活動為“雛鷹爭章”充實資料為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的用心性，同時讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章”總章達(dá)標(biāo)統(tǒng)計?？颊拢涸谌w同學(xué)互評的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科老師對同學(xué)們在上課過程中的表現(xiàn)給予評價，最后確定達(dá)標(biāo)的隊員：(1)班級每月評選一次。“文學(xué)章、服務(wù)章、感恩章”等為選修章。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的狀況：一、落實四個環(huán)節(jié)就“雛鷹爭章”的整個過程來看，它伴隨著同學(xué)們在學(xué)校的少先隊生活。同學(xué)們非常喜歡參與這樣的活動，同學(xué)們在校外活動中增長了知識，開闊了視野，提高了涵養(yǎng)，不僅是學(xué)生，就是我們的教師也都在共同進(jìn)步。在對待孩子們方面，積極倡導(dǎo)自主、合作、學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)就本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：內(nèi)容豐富，形式多樣。雛鷹爭章活動滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面，這項活動對學(xué)生以后的發(fā)展和社會適應(yīng)能力有了很大的促進(jìn)作用。學(xué)生家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，共同關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)校的雛鷹爭章活動。雛鷹爭章活動分為四個環(huán)節(jié)篇十二經(jīng)過一學(xué)期的時間，我們班內(nèi)開展了雛鷹爭章活動，學(xué)生們的積極性非常高，每個學(xué)生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作雛鷹先進(jìn)小組,活動開展良好，看到學(xué)生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學(xué)期內(nèi)雛鷹爭章活動總結(jié)一下：一、建立完善的爭章體系，使其系統(tǒng)化、制度我校每學(xué)期開學(xué)時，都要制定完善的爭章計劃，根據(jù)年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，確定每個年級的必修章；因班級而異、因小隊而異，根據(jù)自身實際設(shè)置屬于自己的獎?wù)?，也就是定章。目前，我校隊員爭章率達(dá)95%以上。我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動，為隊員爭章帶給了廣闊的舞臺。三、力求五個保障：在隊員爭章過程中，我們不是讓隊員放任自流，輔和導(dǎo)始終伴隨著隊員們爭章的全程。考章時，爭章團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊干部，利用隊活動課，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應(yīng)的評價。：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程。：在各年級必修章的基礎(chǔ)上，設(shè)立選修章。少先隊是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進(jìn)去，使活動的教學(xué)資料與獎?wù)碌挠?xùn)練資料融合在一齊，讓興趣小組成為爭章活動的陣地。探究章要求隊員主動參與隊樹隊花的觀察研究與資料搜集，認(rèn)真撰寫成長記錄袋中的觀察日記和植物探究報告。說好話，禮貌誠信要記牢。寫好字，作業(yè)端正按時交。德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。多年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，根據(jù)修訂后的《雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》，憑借學(xué)校植物探究特色平臺，拓展校園文化活動空間，實施陽光體育大課間工程，扎扎實實地開展雛鷹爭章活動，并透過五小評比激勵機(jī)制深化素質(zhì)教育，促進(jìn)隊員全面發(fā)展。根據(jù)自己的表現(xiàn)首先自評，然后小隊內(nèi)互評，在由小隊推薦候選人，集體評議。雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現(xiàn)自我超越。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。質(zhì)疑問難有勇氣。使用廁所講文明。 10 細(xì)節(jié)分別是：見到師長問聲好。少先隊與德育密不可分。然后集體評價、表決。在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。因此，我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動。雛鷹爭章活動分為四個環(huán)節(jié)篇十《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要》中指出：雛鷹爭章活動是 1993 年啟動的中國少年雛鷹行動的重要組成部分。每當(dāng)在“冬季三項賽”或別的什么運(yùn)動會快要來臨之際，他都踴躍報名，在下課時，總會聽到他奔向操場的腳步聲，中午剛剛吃過飯，就三步并著兩步奔向操場。雛鷹爭章活動分為四個環(huán)節(jié)篇九說到體育能手，我們班的所有同學(xué)一定會在最快的時間內(nèi)想到這個名字——周潤揚(yáng)。并且每學(xué)期都將隊員們的活動日記匯總起來，進(jìn)行“優(yōu)秀小隊活動”評比，獎勵那些點子好、活動形式新穎、隊員自主性強(qiáng)的小隊活動和少先隊員們，激勵隊員們開闊思路、努力創(chuàng)新，推動了雛鷹行動的深化。為了強(qiáng)化爭章紀(jì)律，個性成立了評章小組，配合班主任進(jìn)行雛鷹爭章活動。隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導(dǎo)員進(jìn)行群眾頒章，并記錄在雛鷹爭章臺上?？傊?，我校少先隊員在“中國少年雛鷹行動”的召喚下，在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動中，勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，自主成長，全面發(fā)展，向著“四個好少年”的目標(biāo)邁進(jìn)。收獲有保障：因為在定章過程中，隊員是根據(jù)自身實際而設(shè)立獎?wù)碌?，而且整個爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有計劃、有內(nèi)容，所以只要通過努力，都可以獲章。而這爭章過程中，訓(xùn)練是關(guān)鍵。頒章活動與“五小”(“八好小標(biāo)兵”、“雛鷹小先鋒”、“綠色小博士”、“智慧小精靈”、“陽光小天使”)月評比有機(jī)結(jié)合。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。針對各中隊的年齡特征，各隊員每學(xué)年可根據(jù)自身愛好、特長、能力等實際自主選擇一個“子章”來爭得“綠色章”。“雛鷹爭章”活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。“愛心章”要求隊員為自己的隊樹隊花設(shè)計一條“愛心”標(biāo)語，積極參與隊樹隊花的養(yǎng)護(hù)體驗，跟她熱心交朋友，陪她快樂共成長。雛鷹爭章活動與特色建設(shè)相結(jié)合。因此，我校少先隊堅持把“雛鷹爭章”活動與學(xué)校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。多年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，根據(jù)修訂后的《雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》，憑借學(xué)?！爸参锾骄俊碧厣脚_，拓展校園文化活動空間，實施“陽光體育大課間”工程，扎扎實實地開展雛鷹爭章活動，并通過“五小”評比激勵機(jī)制深化素質(zhì)教育，促進(jìn)隊員全面發(fā)展。六、雛鷹爭章活動開展的很扎實，我們以兩周評一次明星，一個月評兩次，到月底我們還進(jìn)行月明星的評比，對月明星的同學(xué)我還給他們發(fā)獎以此鼓勵他們。這是班班爭五星中的一個老大難，但能更好地提升學(xué)校的一次常規(guī)管理，在這一方面我們很下功夫，使得我班環(huán)境比較優(yōu)美。上體育課也能有序的排隊去操場上課。雛鷹爭章活動分為四個環(huán)節(jié)篇六回顧這一學(xué)期的雛鷹爭章工作，我班取得了優(yōu)異的成績，五項常規(guī)管理與雛鷹爭章活動都上了一個新臺階現(xiàn)總結(jié)如下：一、禮儀方面。爭章活動要深入持久地開展下去，除了以上四個環(huán)節(jié)的有序貫穿外，還必須在硬件、軟件方面得以保障。爭章與操行等級嚴(yán)格掛鉤：一學(xué)期爭得六枚雛鷹獎?wù)碌挠嫗閮?yōu)秀；一學(xué)期只得到一枚雛鷹獎?wù)碌膶W(xué)生視為操行合格；其余計為良好?？颊戮唧w操作如下：（1）中隊每月評選一次。爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。在爭章過程中，我們充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。雛鷹爭章活動分為四個環(huán)節(jié)篇四在“雛鷹爭章”活動中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。由中隊輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā)，大隊部進(jìn)行審核。考章。定章。從隊員的心理需要出發(fā)，給予二次評價、多元評價，體現(xiàn)一枚獎?wù)碌亩嗉壱?，分級達(dá)標(biāo)，從而不斷完善獎?wù)碌脑u價機(jī)制。長長的爭章過程，不僅使隊員增強(qiáng)了體質(zhì)，而且培養(yǎng)了他們堅強(qiáng)的意志。輔導(dǎo)員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧，讓學(xué)生能人人參與爭章過程。二、注重爭章活動體驗，內(nèi)化隊員道德品質(zhì)