【正文】 這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績，并樂在其中，實在讓人佩服!文檔為doc格式。當(dāng)學(xué)生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。做最好的老師讀書心得篇十五正值暑假在家，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。學(xué)生作文表揚(yáng)。寫每日九問。李老師在書中向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中采用10種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本。給我印象最深還有第八章學(xué)生思想改造工程——后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?！庇袝r我也在懷疑，對于我們班的那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生到底要不要懲罰?如今我明白了這其實只是一個教育的必要手段，需要老師用愛心去把握的“度”的問題了。讀到這兒時，我的內(nèi)心便會受到觸動：對啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行為，不正是在“做最好的自己”嗎?是的，“做最好的老師”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!在序言中，李鎮(zhèn)西老師的這一段話也令人回味無窮：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛。做最好的老師讀書心得篇十四拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。做最好的老師讀書心得篇十三今年寒假，我懷著激動的心情，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的`老師！有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。做最好的老師讀書心得篇十二今年寒假，我懷著激動的心情，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。做最好的老師，是一種心態(tài)也是一種激情的行為，也是對某種欲望的放棄，也是某種人生理想的追求，是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。你或許不會追順利，但你可以是追樂觀。是的，我們可能無法選擇我們的職業(yè)，無法選擇我們工作的學(xué)校，無法選擇我們所需面對的學(xué)生，我們可能無法成為大師名人，但我們可以自己怎么去做，可以選擇讓自己應(yīng)該的位置，選擇做比昨天更好的自己。經(jīng)驗告訴我們，人要自信，要有幸福感，那就要踏踏實實的做好每件事，踏踏實實的做好每件事，日積月累我們會不斷的進(jìn)步，快樂很多!就會朝最好邁進(jìn)!李老師在給高三學(xué)生的信中說到：“每一個人都是一棵樹，我們生活的世界就像一片森林，在這個森林中的，有的人是喬木，有的是灌木。關(guān)于教育，至今還未曾讀通一點皮毛，那就讓我再一次次走進(jìn)，從那里去尋找靈感，尋找智慧，尋找胸襟，尋找精神吧！做最好的老師讀書心得篇十一最近拜讀了《做最好的老師》一書，該書是我國著名的教育工作者李鎮(zhèn)西老師25年來教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。而閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，最需要的是我們這些老師們的努力。20xx年，中國出版社協(xié)會做一項調(diào)查：我國有45%的家庭無一本藏書、無一個書柜；韓國有98%的家庭均有500本以上的藏書……我國每年出版圖書不下30萬種，但是每一戶家庭的消費圖書數(shù)量不到1?！薄白詫W(xué)有一個必備的條件，這就是個人要積累一些藏書。在他的腦力勞動中就沒有死記硬背。為孩子提供閱讀的書籍，讓孩子讀到能使他感到驚奇與贊嘆的東西。教材中的內(nèi)容只是常識，教師還要廣泛涉獵知識，既源于教科書又要高于教科書，將難以消化的理論與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，只有當(dāng)教師的知識視野比教材寬廣得多的時候，才有可能深入淺出的應(yīng)對所教的內(nèi)容，將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！叭绻阆胗懈嗟目臻e時間，想使備課不成為單調(diào)乏味的坐著看教科書，那就請讀科學(xué)作品，要使你所教得那門科學(xué)原理課的教科書成為你看來是最淺顯的課本?！碧K霍姆林斯基說優(yōu)秀教師教學(xué)技巧的提高，皆是因為持之以恒的閱讀，依靠讀書來不斷補(bǔ)充自己的知識之海。于是我又另外購買了蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》和法國盧梭的教育專著《愛彌兒》，作為擴(kuò)展閱讀。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。我們在平時的教育工作中，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實去思考、總結(jié)，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書和思考是分不開的。李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進(jìn)生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。讀后，我有以下幾點感悟：回想自己的教學(xué)工作，對于自己的學(xué)生，其實更多的還是愛，有時學(xué)生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細(xì)想起來，孩子畢竟是孩子啊，作為一個獨立的個體，他們有著自己的思想，你能期望他和你一樣嗎？你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，想跟孩子們相處，必須蹲下身，與孩子們對話。相反，如果我們在學(xué)生面前高高在上，頤指氣使，文過飾非，那只能自行墮落，恐怕在學(xué)生心中想當(dāng)“人”都難了。這樣的教育懲罰是民主精神真正深入學(xué)生心靈；學(xué)生與班主任享有一樣的權(quán)利，班主任與學(xué)生具有同等的義務(wù)。在書中，李鎮(zhèn)西老師明確指出老師不是神，教育學(xué)生首先要把他們看成一個完整的人。而從《最好的教師》里，我讀到了一個真實的李鎮(zhèn)西，他從不隱瞞他在教育工作中的遺憾和失誤。正如他所說，很多老師都熱衷于教學(xué)科研，對于班主任不屑一顧，對其工作也是被動敷衍，這是一個教育誤區(qū)。在他所執(zhí)教的樂山中學(xué)，他大膽設(shè)立“后進(jìn)班”，并且身兼“優(yōu)等班”和“后進(jìn)班”兩個班的班主任。他實行輪流執(zhí)政的干部制度，采用易于競賽的小組結(jié)構(gòu)，發(fā)展個性的興趣社團(tuán)，創(chuàng)立陶冶心靈的口琴樂團(tuán)，學(xué)生填寫在校表現(xiàn)卡，給班級取名字……一切管理方法的運(yùn)用都在集體教育這片肥沃的土壤中開展，所以他的教育之花才開得燦爛奪目。記得自己曾經(jīng)撰文《守望幸?！?，面對這個自己要終生堅守的職業(yè)，難道我們不應(yīng)該用幸福的心態(tài)去面對嗎？難道我們不應(yīng)該將它經(jīng)營得風(fēng)生水起、愜意瀟灑嗎？教師究竟應(yīng)該怎樣對待自己的職業(yè)？這難道不是值得我們每一個人深思的問題嗎？是疲于應(yīng)付還是真誠地付出？這不僅關(guān)系到我們的教育事業(yè)，也關(guān)系到個人的職業(yè)幸福生命指數(shù)。他是如此地?fù)磹鬯慕逃聵I(yè)，愛的扎實愛的深入，對教育的愛真真切切地表現(xiàn)在他對學(xué)生的愛上?！耙屛覀兊膶W(xué)生意識到，同在藍(lán)天下，都是大寫的人！人與人之間的智力、才能、學(xué)習(xí)成績、性格特點、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等等存在著客觀差異，但每個人的尊嚴(yán)和權(quán)利都是絕對相等的。每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。我想，作為老師，永遠(yuǎn)不能低估學(xué)生的能力。在一次課堂上，我讓學(xué)生上講臺講題目，學(xué)生的表現(xiàn)讓我很震驚，有些學(xué)生的思維非?；钴S，講解地非常清楚，甚至超過了老師。李鎮(zhèn)西老師說，教育是心靈的藝術(shù)，這個“心靈”既是指教師的心理，也是指學(xué)生的心理。在一次檢查作業(yè)當(dāng)中，我看到他的作業(yè)都完成了，我私下跟他說，很不錯哦，他說：“老師，不要表揚(yáng)我了，我會驕傲的”?？墒?，你有沒有想過，是什么原因使學(xué)生會想睡覺呢？這時候，我想，老師的原因是主要的。我知道，這是朋友聽完課后的真實感受，我也很虛心聽取了。李老師從十個章節(jié)來講述他的教育故事，在一個個曲折動人的故事中，李老師把教育態(tài)度、教育理念、教育技巧融入其中，發(fā)人深省。李鎮(zhèn)西老師的書里有這樣一段話：“我可以非常自豪地說，從教25年來，風(fēng)華正茂也罷，人到中年也罷，默默無聞也罷，暴得大名也罷，普通教師也罷，教育專家也罷……這一切都沒有改變我的生活狀態(tài)，那就是——我一直在一線，一直都在講臺，一直都和學(xué)生零距離!”讀完這段文字，頓時覺得自己不僅是佩服李鎮(zhèn)西老師，更是崇拜了。第二天仍然沒有多大改善，這讓我有一些受挫，怎么從他們的眼睛里看不到親近感?接下來的日子里我主動找他們聊天，努力和他們打成一片。正因為這樣，李老師才會有今天的成就，而更難能可貴的是如今碩果累累的他還依然保留著那份對學(xué)生、對課堂的摯愛。他很坦率：“我現(xiàn)在感到累，的確累。做最好的老師讀書心得篇六寒假中我再次翻看了《做最好的老師》這本書，書中的案例非常吸引人，字里行間流露出老師對學(xué)生真誠的情感是那么的自然，洋溢著李鎮(zhèn)西老師對教師這一職業(yè)的熱愛。這幾年我一直比較困擾猶豫，對那些調(diào)皮搗蛋生到底要不要懲罰？如今我明白了這其實只是一個教育的必要手段，需要老師用愛心去把握的度的問題了。讀完了這本書后，我的心久久不能平靜，他對教育的執(zhí)著，他對學(xué)生的熱愛讓我震撼，我時時被他的人格魅力所折服?，F(xiàn)在每個孩子都非常的愛面子，自尊心很強(qiáng)，作為老師如果我們當(dāng)眾批評他的話，就會傷到他的面子，會讓他形成逆反心理。歸去來兮，用這些點滴來開拓視野，啟迪思想，撞擊心扉。講座看完了，我的耳邊還時時回想起這樣的聲音：把童年還給童年。在他和學(xué)生之間，我們看不見有什么“代溝”。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。我真的愛每一個學(xué)生嗎?愛學(xué)生，說起來很簡單，但做起來卻“復(fù)雜”，在沒有觀看李老師的講座之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。有時，我們教育者就會犯這樣的錯誤，絕對不允許學(xué)生犯錯，上課遲到了，做錯事情了，違犯紀(jì)律了等等。允許學(xué)生犯錯。所以我說，只要我從每天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了紅花，也定能成為一片綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。“做最好的老師”其實是一種平和的心態(tài)。甚至你哪怕只是一名‘個體戶’。你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人。李鎮(zhèn)西老師的一些