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20xx年教師培訓總結報告教師培訓總結幼兒園(實用6篇)-wenkub.com

2025-08-01 21:39 本頁面
   

【正文】 培訓活動欠豐富,作為教師個人也沁有很好地進行自我調整,不能很好地把地方特色教材運用上來。我認識到,要搞好學科教學,必須與其他老師互通有無,取長補短,絕不能固步自封,否則不能適應日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要。一年來本人愛崗敬業(yè),樂于奉獻,教學方法得到了改進,教學成績有了明顯的進步本年度,我積極地參加各種學科掊訓。我將積極整理培訓的內容與收獲,并在教學實踐中進行相互結合,及時反思分析,不斷改進自己的教學,為學校的技能教學作出貢獻。由于長期處于基層教學,信息相對閉塞,與外界交流不多,計算機是緊密聯(lián)系實踐的課程,通過這次學習,清楚地認識到我們的教材與實際教學相差較遠,也就是說教材已經(jīng)不適應市場的需求了。因此,深受學員的好評。此次培訓的具體內容有物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、人才需求規(guī)格分析,兩位專家的講述圖文并茂,讓我們了解到當今信息技術應用的廣泛領域,認識到計算機技術發(fā)展的新前景。三是教學互動,氣氛熱烈。6個人中,肯定會有一些場依存型的學生,別的同學說什么做什么,他就依葫蘆畫瓢,不去動腦筋,反正6個人只要完成一幅作品,這樣我覺得不利于這種場依存型的學生的發(fā)展。但完成這樣一幅心智圖,需要6個同學花一個半小時合作完成。奇怪的是,吳老師在復習前天所記憶的詞語時,每一個學生又都能背誦出來。有學生給出的聯(lián)想是:炮竹爆炸后,炸出了一個蝴蝶。在這四天的培訓中,吳老師每天在課堂上幫助學生輕松地記住60個完全不同質的詞語。在聆聽了吳鴻松講師的精彩授課后,我對心智圖法有了直觀的、全新的認識。因此,它被認為是全面調動分析能力和創(chuàng)造能力的一種思考方法。它允許我們對復雜的概念、信息、數(shù)據(jù)進行組織加工,以更形象、易懂的形式展現(xiàn)在面前??傊偨Y一學期來的青年教師培訓工作,如果說取得了一定的成績,那也與學校領導的關心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關處室的大力配合分不開。培訓對象的針對性不強。在全省高一歷史、地理兩科的會考中,取得優(yōu)異成績,地理在全市名列前茅。本學期課件制作、優(yōu)秀教案的39。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構主義示范課,為這一教學模式的探討和推廣盡了力。板書比賽,他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間,認真評論,仔細比較,嚴謹打分;導課比賽,他們冒著酷暑,一絲不敬的評價每一位教師的導課,這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩,他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務上的指導,更是一種精神和責任心的熏染,在此,向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!全體青年教師通過參加培訓,不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應用現(xiàn)代教育技術手段的能力,而且增強了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。重視青年教師教學基本功的提高,以訓練保持量,以比賽促高本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽,包括板書設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。為了面向全體,七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學,根據(jù)教師們的實際情況,分a,b兩班進行培訓。同時增強學習和實效性,要求大家做好學習筆記,并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟,以更好的指導實踐,領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下,于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強,并在培訓內容上更具針對性和實效性。針對這些問題,我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感,使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性,努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍,進一步增強培訓工作的針對性、實效性,力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識,完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變,做人民滿意教師。我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績,但綜觀全局,仍然存在不足。學校校本培訓工作小組考查內容及所占分值:學習筆記占4分(包括答題全面情況占3分,書寫情況占1分),參加校本情況占1分(包括參加參與式培訓活動的次數(shù),共1分,交流發(fā)言情況占1分),參加教學實踐教學案例反思占5分。(1)、開展理論學習與實踐研討我們圍繞本次培訓主題,首先,我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學習活動,通過學習激發(fā)教師教學熱情,通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源。按培訓要求開展了以教研組為單位開展“小學生課前預習主題研討”活動;班主任教育學生典型案例、任課教師典型教學案例分析、討論,提高教師分析鑒別能力,拓寬思路,開闊視野,創(chuàng)新教學;讀書自學:對繼續(xù)教育教材,認真研讀,做好筆記及讀書心得體會,貼近教師課堂教學生活培訓的內容,教師相互學習相互啟發(fā),有實效、有吸引力。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學實踐技能
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