【正文】 　　四、教學(xué)措施：　　教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例?！　‰y點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。　　教學(xué)條件及學(xué)生情況分析：　　我校教學(xué)條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學(xué)用具，為教學(xué)提供了有力的保障。六年級美術(shù)教材一共分為19課。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃11　　一、基本情狀分析：　　六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高?！　』顒?dòng)方式與教學(xué)組織基于這些特點(diǎn)，教學(xué)中便于展開互動(dòng)交流。觀察、記憶、想象、認(rèn)知能力迅速發(fā)展，思維的獨(dú)立性和批判性顯著增強(qiáng)，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。 2，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。 2，感受色彩，認(rèn)識色彩，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。結(jié)合其他學(xué)科的知識、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)，了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)標(biāo)志的知識方法原理，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖?！　〉?課 《扮靚生活的花卉紋樣》 ：了解圖案的變形手法和圖案紋樣的構(gòu)成方法，在圖案紋樣的組織與形式圖案的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點(diǎn)會讓生活錦上添花?！　〉?課 《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》（包含“欣賞、評述”）：觀察和表現(xiàn)景物的形狀特征和色彩層次特征。　　第6課 《書法的點(diǎn)畫之美》：探究中國書法的筆墨形態(tài)之美?！　　霸O(shè)計(jì)、應(yīng)用”：第4課。　　七年級上冊學(xué)習(xí)內(nèi)容： “造型、表現(xiàn)”：第1～3課。教學(xué)中應(yīng)注重知識的可通融性，依據(jù)不同的知識類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序?！　≌n時(shí)安排：　　第一周：參觀和旅游　　第二周：游樂場 中外民居　　第三周：粉印版畫 生活用品　　第四周：老房子　　第五周：點(diǎn)、線、面　　第六周：會變的花 會變的樹　　第七周：水墨游戲　　第八周：剪紙(一、二)　　第九周：十二生肖　　第十周：紙卷造型　　第十一周：近大遠(yuǎn)小　　第十二周：退遠(yuǎn)的色彩和變化的筆觸　　第十三周：新老街道　　第十四周：小設(shè)施 我設(shè)計(jì)的小設(shè)施　　第十五周：我制作的小設(shè)施(一、二)　　第十六周：摸物背形　　第十七周：實(shí)物的聯(lián)想(一、二、三)　　第十八周：染紙　　第十九周：書簽 民間年畫　　第二十周：復(fù)習(xí)考試美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃9　　教學(xué)進(jìn)度表：　　第一周：始業(yè)教育　　第二周：1 畫家筆下的快樂童年　　第三周：2 我的假日　　第四周：3 游樂園　　第五周：4 船兒出航　　第六周：5 我們喜歡的動(dòng)畫形象　　第七周：6 動(dòng)漫寶寶　　第八周：7 　　第九周：8 走迷宮　　第十周：9 動(dòng)物造型餅干　　第十一周：10 做一顆大樹　　第十二周：11 泥塑恐龍　　第十三周： 12 炫彩的天空　　第十四周：13 小鳥的家　　第十五周：14 奇特的夢　　第十六周：15 淘氣堡　　第十七周：16 剪影　　第十八周：17 剪花邊　　第十九周：18 站立的折紙動(dòng)物　　第二十周 ：19 手拉手好朋友　　第二十一周：20 剪紙欣賞美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃10　　一、教材分析：　　修訂后的教材每課增加了兩個(gè)頁面,教學(xué)內(nèi)容更加豐富?！　€(gè)人教研專題：　　小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)?！　?學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。　　運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。　　運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃7　　一、指導(dǎo)思想：　　以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究?！　《嘟o學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。根據(jù)各種材料特點(diǎn)，學(xué)生能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價(jià)。　　“”：　　觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　“”：　　初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望?！　≈谱骱唵蔚募埌嫱赜‘?，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值。美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃6　　一、教材分析：　　全冊共二十一節(jié)課本教材依然緊扣學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣，教學(xué)內(nèi)容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，難易適度且探索性、游戲性和實(shí)用性較強(qiáng)?！　∫笤跇?gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣?！　⌒蕾p兒童畫及自然物，提高欣賞能力。 用撕、折、剪等方法，用各種材料制作、貼畫紙工圖形。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。接受能力好的同學(xué)也能積極主動(dòng)的幫助其他同學(xué)，從而達(dá)到共同協(xié)助，共同進(jìn)步的目的?！　∫郧皩W(xué)習(xí)的美術(shù)知識和技能一般較為鞏固，對于美的事物有興趣，有初步感受美表現(xiàn)美的能力 ，作畫時(shí)初步養(yǎng)成了愛觀察的習(xí)慣，對于物體形象有一定的目測能力和概括表達(dá)能力，對于繪畫、手工有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪表現(xiàn)。《我是生活小主人》?！?玩偶大本營》?！?會走的小人》。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣?！　　啊保?采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)?！　≡诩埞ぶ谱髦信囵B(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力?！　∪W(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)　　(一)重點(diǎn)：　　用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容?！　≡趯W(xué)習(xí)領(lǐng)域上，但相對較薄弱，“” 領(lǐng)域有三課。但學(xué)生整體的差距比較大，有一些同學(xué)美術(shù)能力較差，紀(jì)律也不夠好，對學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正，缺乏自信心，對這些學(xué)生老師不能以批評斥責(zé)為主，應(yīng)重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)