【正文】 　　 爆發(fā)的教學(xué)成果?！　?豐富的教材與教具?！　?尊重孩子成長步調(diào)?！　?教師扮演協(xié)助者的角色?！　?不同的教育。學(xué)會了自然行走正確打噴嚏、拿取食物的方法等等。某些“大肌肉群”的動作(例　　如搬桌椅、拎水、擦洗物品等)可以使幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和“大肌肉群”高度有機(jī)的協(xié)調(diào)起來，促進(jìn)其肢體整體發(fā)展。不再需要成人的協(xié)助，這些生活的事對兒童來說會變的越來越簡單，輕松而快速。 小班孩子經(jīng)常做些“舀”的動作(舀豆子、舀珠子等)，待手腕動作發(fā)展到一定程度，便可以自己動手進(jìn)餐，不再需要成人的協(xié)助了。　　(3)教學(xué)案例豐富，教師的可操作性強(qiáng)。對全體教職工進(jìn)行蒙氏教育專題輔導(dǎo)，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法，充實發(fā)展兒童的早期教育。齊抓共管，狠抓落實，讓蒙氏教育貫穿于整個幼兒園中。惟有透過實際的觀察、記錄、研究，才能深入切實的發(fā)現(xiàn)兒童內(nèi)在的需要，而給予適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，使其生命更美好的成長。孩子能對教具產(chǎn)生盡情的反復(fù)操作，才會使兒童發(fā)生“真正的成長”，我稱之為：“心智的任性發(fā)展”。蒙臺梭利說：“延長工作周期的目的，在于培養(yǎng)孩子的專心和耐力?！　　　和憩F(xiàn)在外的行為，往往是內(nèi)在需求的反應(yīng)，尤其是幼兒時期會在某一階段對某種需求有特別的“敏感期”。這樣在教室里的兒童有目的、自愿的活動，每個人忙于做自己的工作，安靜地走來走去，有秩序地取放物品，并不會造成混亂?！　…h(huán)境教學(xué)：兒童天性親近自然，兒童需要適當(dāng)?shù)沫h(huán)境才能正常地發(fā)展，通過構(gòu)建環(huán)境來引導(dǎo)兒童成長，完善其人格?！　《⒔逃繕?biāo)　　教具和非教具結(jié)合進(jìn)行教學(xué)?！　≌碣Y料，學(xué)期末資料匯總。并參加由幼研室組織的“幼兒園教師自制幼兒戶外活動玩具比賽”?！　±^續(xù)家園聯(lián)系手冊的抽查、針對家長反映情況展開研　　討學(xué)習(xí)等工作?！　〗M織全園教師開展教學(xué)公開觀摩活動，組織教師評教并配合幼研室做好送教（培）下鄉(xiāng)活動?！　?，月底對幼兒進(jìn)行新早操的學(xué)習(xí)?！　《⒏髟路莨ぷ靼才牛海?21月份做好春節(jié)文娛匯演的編排活動）　　九月　　做好開學(xué)工作，更換班級主題墻，美化園內(nèi)環(huán)境。嘗試兩點、大班的午餐由兒童自主完成?！　±^續(xù)開展環(huán)境的季節(jié)性變換，創(chuàng)設(shè)一個使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，開展豐富多彩的活動如“節(jié)約從我做起”、慶祝教師節(jié)、元旦等，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加集體活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系單”?！　∷?、樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，切實做好家長工作。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長園地”向家長宣傳預(yù)防傳染病的常識，做好晨間檢查記錄。期初，教師制定專題研究題目，課間認(rèn)真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行交流。　　繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學(xué)中存在的實際問題?！　《?、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究　　教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。幼兒園教研計劃 篇3　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階?！　〗⑾鄬Ψ€(wěn)定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類游戲。　　(3)本學(xué)期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目，中班抓好拍球、快速30米跑項目，小班抓好單足立，單、雙跳項目，學(xué)期末進(jìn)行檢查?！　?繼續(xù)完善《幼兒成長檔案》的內(nèi)容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯(lián)系記錄等具體內(nèi)容?！　?重視骨干教師的培養(yǎng)和建設(shè)，打造團(tuán)隊精神，促進(jìn)共同發(fā)展?！　」膭钋嗄杲處焻⒓訉W(xué)歷的進(jìn)修，不斷充電、進(jìn)取。幼兒園教研計劃 篇2　　一、 指導(dǎo)思想：　　本學(xué)期我園以素質(zhì)教育為宗旨，繼續(xù)學(xué)習(xí)，貫徹《綱要》精神，積極開展教改實踐，加快推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，使我園的幼兒教育有新的發(fā)展和提高?！　≈饕胧骸　￠_展師德主題演講和征文活動。　　完善課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范特色課程的管理，鼓勵教師形成專項課程特色，保證課程落實質(zhì)量?！　∫?guī)范外出培訓(xùn)的實施流程與要求，強(qiáng)化二級培訓(xùn)的力度，及時將好的信息與理念傳遞給每個教師，形成規(guī)范的制度，促進(jìn)整體的學(xué)習(xí)?！　￠_展全園帶教活動，通過整體帶教，自助帶教，合作帶教等途徑，開展不同層次的帶教活動?！　《ㄏ蚺囵B(yǎng)的教師，將學(xué)習(xí)到的理論進(jìn)行教學(xué)實踐和展示，逐步形成特色。 聘請科研專家和科研室研究員對教師開展相關(guān)課題培訓(xùn)的研究，加強(qiáng)對科研骨干的培訓(xùn)與指導(dǎo)，使其作為區(qū)級課題的獨立承擔(dān)人能順利開展研究工作?！　?. 提升骨干教師的課題研究能力，保證研究實效性?！　∫宰灾渭椅瘯闋款^，探索家長參與管理的實施流程，以凸顯開