五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯總5篇-wenkub.com
2025-04-15 00:46 本頁面
【正文】 三、鞏固應(yīng)用， 計(jì)算下面長方體和正方體的體積。請大家打開課本看一看。變換后，雖然長方體和正方體體積公式寫出來不相同，但計(jì)算方法的實(shí)質(zhì)是一樣的，都是長寬高。 概括公式 師：根據(jù)剛才的驗(yàn)證，得出之前這個(gè)結(jié)論是正確的?！ ￠L4厘米、寬3厘米、高2厘米 師：這是三個(gè)不同的長方體，根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)你能猜出它們的體積嗎?根據(jù)回答，課件出示：411=4立方厘米 431=12立方厘米 432=24立方厘米 師：那究竟對不對呢?讓我們再來擺一擺?！ ?板書：)長方體的體積=長寬高。 師：同學(xué)們擺出了許多不同的長方體，并且填好了表格。(板書：長方體和正方體的體積) 二、猜想驗(yàn)證，探究新知 提出猜想 師：你能不能像老師這樣擺出一個(gè)長方體，并計(jì)算它的體積? 出示表格?！ D下板書：4立方厘米 師：如果再拼上一個(gè)1立方厘米的正方體，它的體積又是多少呢? 學(xué)生操作?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：探索長方體體積的計(jì)算方法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ，正方體體積公式的推導(dǎo)過程，理解長方體、正方體體積的計(jì)算公式。從研究平面圖形到研究立體圖形，是學(xué)生空間觀念發(fā)展的一次飛躍。在學(xué)習(xí)過程 中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。 課內(nèi)與課外相結(jié)合。 在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的 價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！ ≡谟脭?shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力?！ ≡趯W(xué)習(xí)用數(shù)確定位置，認(rèn)識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：(包括知識、智能、情意） 知識與技能：讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程。“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排1個(gè)單元，是第七單元的“統(tǒng)計(jì)”。 ”。“解決問題的策略”是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎(chǔ)上，教學(xué)用倒推(還原的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算的教學(xué)，能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的運(yùn)算順序和運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)加法中，發(fā)展遷移能力。第四單元和第六單元是有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué)，這兩個(gè)單元將揭示分?jǐn)?shù)的意義，研究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。第三部分式與方程，是第一單元的“方程”。所以，提高五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。解決問題的思路還不夠開闊和靈活。重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止，對差生的作業(yè)保證做到面批面改。設(shè)計(jì)提問，設(shè)計(jì)練習(xí)，分析內(nèi)容注意選擇性問題?！ ∥濉⑤o導(dǎo)計(jì)劃 1。根據(jù)我校的實(shí)際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、 體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)?！ ∪?、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排（以單元為單位） ?。?）分?jǐn)?shù)加減法：7課時(shí) （2）長方體（一）：10課時(shí) ?。?）分?jǐn)?shù)乘法：12課時(shí) （4）長方體（二）：10課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)：3課時(shí) ?。?）分?jǐn)?shù)除法：8課時(shí) ?。?）確定位置4課時(shí) ?。?）用方程解決問題5課時(shí) 數(shù)學(xué)好玩：2課時(shí) ?。?）數(shù)據(jù)的表示和分析：8課時(shí) ?。?）總復(fù)習(xí) ：5課時(shí) 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施 在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決： 1。第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。 第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會分析簡單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實(shí)際問題的能力?！ 《?、教材分析和教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬?shù)與代數(shù) 第一單元“分?jǐn)?shù)加減法” 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。所以教師在備課時(shí)應(yīng)注意優(yōu)等生與學(xué)困生的具體情況，做到有的放矢?！ ≈匾曂ㄟ^綜合運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生分析問題解決問題能力。 四、教學(xué)實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能通過報(bào)刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)圖表獲得有效的信息?！ 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率 第六單元 統(tǒng)計(jì) 經(jīng)歷編寫數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程?！ ⊥ㄟ^操作活動(dòng)，理解體積、容積的含義?！ 。ǘ┛臻g與圖形 第一單元 圖形的變換 本單元的很多內(nèi)容和習(xí)題都是可以通過操作來完成的，因此，在課前可以請學(xué)生準(zhǔn)備一些小的學(xué)具，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生結(jié)合操作思考問題，并把操作、思考和語言表達(dá)結(jié)合起來?！ 〉谖鍐卧?分?jǐn)?shù)的加減法 理解并掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算順序，方法
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