【總結(jié)】第一篇:永遇樂(lè)·京口北固亭懷古教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo): 1、誦讀全詞,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中加深對(duì)文章的理解; 2、體會(huì)辛詞用典特色; 3、感知作者寫作此篇作品的心情,體會(huì)他強(qiáng)烈的愛...
2024-10-28 12:05
【總結(jié)】第一篇:《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》教案4 《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》教案4 一、導(dǎo)入新課 在我國(guó)這一詩(shī)的國(guó)度里,宋詞是繼唐詩(shī)之后又一塊璀璨奪目、競(jìng)放異彩的瑰寶。同學(xué)們知道宋詞有豪放和婉約兩派...
2024-10-25 12:40
【總結(jié)】第一篇:永遇樂(lè)京口北固亭懷古教學(xué)設(shè)計(jì) 《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)思想】 “詠史懷古”向來(lái)是遷客騷人、仁人志士借以抒懷的范式?;蛲泄胖S今,或嘆逝傷今,或以感懷身世抒寫幽思,或以憑吊...
2024-10-28 13:45
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 永遇樂(lè)·京口北固亭懷古課后反思 《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》抒發(fā)感慨連連用典,中間稍加幾句抒情性議論以見,不僅體現(xiàn)了辛棄疾詞好用典的特點(diǎn),也可窺見詞論的風(fēng)格。為方...
2025-04-04 05:42
【總結(jié)】第一篇:《永遇樂(lè)_京口北固亭懷古》教學(xué)案 《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》教學(xué)案 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:了解詞的寫作背景,體會(huì)詞人抗金復(fù)國(guó)的、恢復(fù)中原的熱切期望和壯志難酬的悲憤心情。過(guò)程與方法:在誦讀、...
2024-10-25 14:29
【總結(jié)】《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》試講稿 開場(chǎng)白:老師好,我是,我今天抽到的試講題目是《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》,接下來(lái)開始我的試講。 一、導(dǎo)入 師:上課之前誰(shuí)能給大家介紹下辛棄疾? 師:看你有話...
2024-10-24 10:43
【總結(jié)】第一篇:《永遇樂(lè)_京口北固亭懷古》導(dǎo)學(xué)案(定稿) 【永遇樂(lè)京口北固亭懷古】導(dǎo)學(xué)案 一、課堂教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力:1.了解作者及作品,了解時(shí)代背景;2.掌握重點(diǎn)字詞句,翻譯全詞。方法與過(guò)程:“五看...
2024-10-25 13:37
【總結(jié)】第一篇:《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》教學(xué)案例 《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo) 1.感受理解詩(shī)人的愛國(guó)主義情感。 2.理解詩(shī)歌善于用典的特點(diǎn)進(jìn)而把握詩(shī)歌慷慨悲郁的藝術(shù)風(fēng)格。 教學(xué)時(shí)數(shù)...
2024-10-25 14:16
【總結(jié)】正文:《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》教案 《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》教案篇1 學(xué)習(xí)目的: 1、誦讀全詞,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中加深對(duì)文章的理解; 2、體會(huì)辛詞用典特色; 3、感知作者寫作此篇作品的心情,體...
2024-10-25 14:04
【總結(jié)】第一篇:《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》教案 《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》教案 鄭州44中湯蘋 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 、對(duì)比鮮明的特點(diǎn)。 ,體會(huì)稼軒詞“慷慨縱橫,有不可一世之概”的特點(diǎn)。、恢復(fù)中原的熱切期望和...
2024-10-25 14:30
【總結(jié)】第一篇:《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》教學(xué)練案 歷史的回聲——千古江山 安吉振民高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文作業(yè) 編輯人:包美麗班級(jí):107、109、110姓名: 永遇樂(lè)·京口北固亭懷古 辛棄疾 一.教學(xué)目...
2024-10-25 14:09
【總結(jié)】第一篇:永遇樂(lè)京口北固亭懷古的教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)] 1、初步了解宋詞的特點(diǎn)。 2、具體領(lǐng)會(huì)宋代幾位著名詞人作品的風(fēng)格。 3、豪放派和婉約派的特點(diǎn)。 [教學(xué)重點(diǎn)] 體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作...
2024-10-28 13:03
【總結(jié)】一、課文閱讀訓(xùn)練(一)比較《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》兩首詞,指出解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。答:()A.兩位作者都是宋代詞壇上豪放派的代表人物。B.兩首都是懷古之作,蘇詞是懷古傷己,辛詞則是懷古傷今。C.辛詞中的“舞榭歌臺(tái),風(fēng)流”是指代繁華和英雄業(yè)跡,通過(guò)慨嘆它“總被雨打風(fēng)吹去”,表達(dá)了“英雄無(wú)覓”的憤激之情;“浪淘
2024-12-05 03:22
【總結(jié)】學(xué)習(xí)《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》。教學(xué)內(nèi)容一、課前導(dǎo)入1、繼承蘇武把詞的豪放風(fēng)格加以發(fā)揚(yáng)光大,使它蔚然成為一大宗派,主要應(yīng)歸功于辛棄疾。辛棄疾的詞,"慷慨縱橫,有不可一世之概"。(《四庫(kù)全書總目提要》)這種豪邁風(fēng)格的形成,首先決定于他的作品有深厚的愛國(guó)熱情和廣闊的社會(huì)內(nèi)容。
2024-12-08 13:01
【總結(jié)】第一篇:4《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》 《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》 所謂教學(xué)文本解讀,教師并不是以一個(gè)普通的讀者的身份去解讀文本,而是以一個(gè)教師的身份,面對(duì)自己的學(xué)生要思考教什么的問(wèn)題。如何選擇文本內(nèi)容...
2024-10-25 13:52