核舟記教學(xué)設(shè)計1--wenkub.com
2025-04-15 00:27 本頁面
【正文】 五、學(xué)生齊讀課文，綜合思考以下問題 （l）本文名為記，是不是記敘文，為什么？ （2）文章主體部分的寫作順序是怎樣的？ （3）文章的全部內(nèi)容安排實際上緊扣了怎樣一個核心？ 六、布置作業(yè) 課文主要使用的說明方法是什么？試舉例說明。 ④通計一舟，為人五：通，全部，整個；為，有； ⑤蓋簡桃核修狹者為之：簡，選擇；為，制作。注意以下字詞。 輕松、活潑自樂。 3．這一段文字說明舟尾情況是怎么布局的呢？ 明確：主要運用了總分結(jié)構(gòu)。（6）倚一衡木。（2）左右各四，共八扇。否則，松散割裂，不知所云。 4．分別由學(xué)生朗讀描述蘇武、魯直（黃庭堅）和佛印神態(tài)的句子，說說雕刻者是要竭力渲染他們此時此地的什么樣的心態(tài)？ 明確：從蘇、黃共閱一手卷、東坡左手撫魯直背、魯直右手指卷，若有所培和佛印的矯首昂視可以看出，雕刻家的意圖是要表現(xiàn)他們豁達、放曠的胸襟，說明他們在山光水色的掩映之中完全忘記了現(xiàn)實的煩惱，而陶醉在眼前畫卷的美好意境里。核舟體積有多大，長多少，高多少，船艙部分雕刻了多少種東西，各有其數(shù)，明白清楚，兩相對比，其意曉然。 ①這段的主要內(nèi)容是什么？是如何具體說明的？ 明確：這段的主要內(nèi)容是說明這個小小核舟的船艙部分是如何雕制的，都雕刻了哪些東西。 ②中軒敞者為艙：軒，高起；敞，開闊；為，是。 ②在概略介紹中，從幾個方面說明醫(yī)師技藝的精湛超凡？ 明確：從兩個方面說明匠師技藝精湛超凡：一是匠師擅長微型雕刻，能夠在徑寸之木上，雕刻出宮室、器皿、人物等許多各種各樣的形狀；二是匠
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