晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)6--wenkub.com
2025-04-13 02:10 本頁面
【正文】 一句感言評(píng)比這一設(shè)計(jì)讓學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受，這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的過程，我們教書育人不希望看到一個(gè)個(gè)復(fù)本，我們要的是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立個(gè)性，敢想敢說的學(xué)生；最后是布置作業(yè)，這一設(shè)計(jì)是在初讀整體感知細(xì)讀探究感悟精讀品評(píng)交流之后的一個(gè)賞讀品味內(nèi)化的練習(xí)，學(xué)生們通過對(duì)文章的理解會(huì)有不同的感受，這一作業(yè)既提高了學(xué)生的寫作能力，同時(shí)又是一個(gè)標(biāo)新立異的著眼點(diǎn)。在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中賀桐老師分四步完成教學(xué)內(nèi)容：首先以匯報(bào)預(yù)習(xí)情況為切入點(diǎn)，讓學(xué)生展示大量的資料，這是在充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生編寫資料、處理信息、發(fā)布信息能力的培養(yǎng)。 七、形成性課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 這篇獨(dú)立閱讀課文的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說比較遙遠(yuǎn)，但卻比較有趣，在課堂上我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)口語練習(xí)：請(qǐng)你對(duì)文中你感興趣的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)；一句話感言評(píng)比。晏子為什么取得勝利？ ⑷匯報(bào)完，生再讀，該怎么讀，為什么這么讀？ 好，你們說得很好，現(xiàn)在我們就分角色來讀文，注意人物對(duì)話該怎樣讀。 ⑵先讀、再品味，同組同學(xué)做補(bǔ)充，補(bǔ)充完畢再由別的組補(bǔ)充。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察楚王戲弄晏子的段落，你發(fā)現(xiàn)了什么？（三個(gè)段落的敘述結(jié)構(gòu)一樣，都是楚王先為難晏子，接著晏子反駁楚王，最后楚王輸給晏子） 我們?cè)僮x課文，看看你或是我們?cè)搸е裁磫栴}學(xué)習(xí)，還有哪些不懂的地方，在書上做好標(biāo)記（楚王幾次戲弄晏子，怎樣戲弄的，晏子怎樣做的） 提出問題（可以解決的在小組內(nèi)解決） （二）學(xué)習(xí)文章 好，現(xiàn)在我們就帶著問題來學(xué)習(xí)課文、評(píng)點(diǎn)課文，看看課文是怎樣把晏子機(jī)智、勇敢的特點(diǎn)寫出來的。繼父任齊卿，歷仕靈、莊、景公之世。他任孫叔敖為相，整頓吏治，興修水利，楚強(qiáng)。后大敗晉軍于邲（今河南滎陽北），
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