【正文】 總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。 選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。 在這個學期里，我的班級管理工作從兩個方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。 四、積極抓好后進生的39。 （4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求： ①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上組織紀律。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。 （2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結果進行教育。 加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有比較大的進步。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。 二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育 常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。 鼓勵競爭，共同進步 沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。 一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成 抓好紀律教育 一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。 六年級班主任工作總結第一學期 第6篇 班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。 五、盡量做好家長工作 經(jīng)常保持與學生們家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話聯(lián)系。然后，要對每一個學生們擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生們身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，學校征文，手抄報，書法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。 三、激發(fā)競爭意識 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學生們會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。并且利用班會等機會加強學生們的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳。我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。在活動中取得了可喜的成績，孩子們手捧獎狀臉上樂開了花。遠期我班的主要目標是打贏畢業(yè)考試。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。但是多年教學工作另我體會，在平時的學習、生活中，對那些學困難生要采取多表揚，少批評、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個學生不同的突破口，找到病因，對癥下藥。力爭“人人有事干，事事有人干”，促使每個的學生都能得到不同層面的提高。關于做好個別同學的思想工作。班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和發(fā)展起著重要的作用，班主任的工作質(zhì)量直接關系到學生成長的質(zhì)量和速度，一個學生、一個班集體的健康成長離不開班主任的正確的教育和管理。我一般采取電話溝通，方便及時。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。 1，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。鼓勵競爭，共同進步 沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。 抓好紀律教育 一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。 兒童每時每刻都受著社會傳媒和社會文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。 俗話說：“情不通則理不達。 良好的班風班紀有助于學生形成強