教師月份工作總結(jié)錦集六篇-wenkub.com
2025-04-05 22:02 本頁(yè)面
【正文】 那么，家長(zhǎng)就會(huì)信任你、支持你，在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)家長(zhǎng)更會(huì)積極的配合你！ 盡管我在這一個(gè)月中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足：發(fā)展的不穩(wěn)定，思考過(guò)于草率，有惰性心理、經(jīng)驗(yàn)不足等等?！懊鎸?duì)孩子的最初需要，家長(zhǎng)都是不假思索地給予滿足，而從未考慮孩子的需要是否合理，面對(duì)孩子最初不合理的要求，父母都是作出了一次又一次的讓步，而未考慮可能產(chǎn)生的后果。有些家長(zhǎng)還是缺乏教育意識(shí)。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。我連忙招呼：“快來(lái)排好隊(duì)，我們要很神氣的走過(guò)去。 記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)敉饣顒?dòng)?！ ∫云匠Ｐ膩?lái)平等的對(duì)待每一名幼兒 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。在趙清老師身上，我學(xué)到了一股鉆勁兒，一種頑強(qiáng)向上的精神。教師月份工作總結(jié) 篇6 不經(jīng)意間到了新學(xué)年第一學(xué)期的第一個(gè)月底，開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙。 組織學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、寫(xiě)字，開(kāi)展好“蓓蕾讀書(shū)”活動(dòng)?！ ≌J(rèn)真完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。 認(rèn)真開(kāi)展了“蓓蕾讀書(shū)”活動(dòng)。畫(huà)好后老師可以將幼兒的作品裝訂起來(lái)掛在墻上，幼兒可以翻看自己的游戲故事。也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是和誰(shuí)一起玩的，玩了什么，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們的想象力和動(dòng)手能力已經(jīng)很好了，但是描述能力還不夠?！ 〈笏陌嗟挠變涸谕妗皼_關(guān)我最棒”時(shí)玩的比其他幾個(gè)大班都好。不過(guò)這次我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他而是把問(wèn)題再說(shuō)一遍，然后叫他們翻開(kāi)書(shū)本看著圖片回答問(wèn)題。就因?yàn)樗郧耙彩侵豢醋植豢磮D書(shū)，所以導(dǎo)致他現(xiàn)在看圖說(shuō)話能力的下降。 在這節(jié)課中小朋友看書(shū)的時(shí)候都比較認(rèn)真，有幾位小朋友能夠認(rèn)識(shí)書(shū)上的字。 我給幼兒們教過(guò)一些故事，其中一篇是《笑出來(lái)的眼淚》。玩過(guò)的小朋友可以去玩別的游戲。由家長(zhǎng)跑到竹籃邊拿起竹筒運(yùn)到起點(diǎn)。教師月份工作總結(jié) 篇4 這個(gè)月的1號(hào)是元旦節(jié)，幼兒園提前通知家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?cè)?號(hào)下午1點(diǎn)到幼兒園。本月來(lái)參加了多次的聽(tīng)課活動(dòng)，向其他班的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，在他們的教學(xué)模式中學(xué)到一點(diǎn)東西，然后與自己的教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合，融合比較優(yōu)秀的一些方面。所以這說(shuō)明我的教學(xué)質(zhì)量不高，因此上課我更加注重學(xué)生的感受，每次講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)返回去詢問(wèn)學(xué)生弄懂了沒(méi)，如果沒(méi)有弄懂，那是哪里不懂。上課盡量讓學(xué)生感受到課堂的有趣，首先上課前我會(huì)先給學(xué)生講一個(gè)有關(guān)當(dāng)前課堂的故事，讓學(xué)生進(jìn)入到課堂里去，這樣就方便了我下一步的上課教學(xué)。在這一個(gè)月里，我的教學(xué)和管理工作也都有進(jìn)一步的提高?！ ∷?、努力方向 加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)?！ ?ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的39。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰“要愛(ài)，“丑小鴨“同樣也要愛(ài)。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。師愛(ài)是“超
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