語文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃-wenkub.com
2025-04-05 22:02 本頁面
【正文】 能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖?！ ∪⒈緝?cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。所以說，五年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年?！ ∨囵B(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔?！ ∵m當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù)，加強(qiáng)習(xí)作方法指導(dǎo)，特別是在如何寫具體，詳細(xì)上多作輔導(dǎo)?！ 】己顺煽??！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 本冊(cè)教材的難點(diǎn)是給課文分段，并能概括段落大意。 (2)習(xí)作方面的重點(diǎn)是把一件事寫清楚。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自找檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。開展語文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該因地制宜。無論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感?！ 翱谡Z交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論，要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。練習(xí)時(shí)，教師不要作具體的講解。運(yùn)用”的教學(xué)“積累讀寫例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力?？朔@種弊端，堅(jiān)持多讀少講，是改進(jìn)閱讀教學(xué)的有效措施。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)： 1。大力倡導(dǎo)“探究、自主、合作”的學(xué)習(xí)精神和環(huán)境。復(fù)習(xí)一些常用應(yīng)用文。 通過教材安排的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解學(xué)以致用，學(xué)語文的目的使用語文。領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。體會(huì)句子的感情色彩。注意詞語的積累。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。能背誦指定的課文?！ ∧苈?lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思?！ ∷?、教學(xué)目的要求 在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。生字和多音字均隨課文注音。運(yùn)用”，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程；由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。在第一個(gè)“積累運(yùn)用”不再安排字、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練，注重在整合的訓(xùn)練中，提高學(xué)生理解語言、積累語言和運(yùn)用語言的綜合素養(yǎng)。運(yùn)用”。這兩則例話，體現(xiàn)了本冊(cè)讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。要求學(xué)生自讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)資料等。練習(xí)?！ ”緝?cè)教材的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，全冊(cè)課文分為8組，每組教材一般由四部分組成。其中有表現(xiàn)領(lǐng)袖風(fēng)范和科學(xué)家頑強(qiáng)拼搏精神的《爭(zhēng)畫》《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》，描繪祖國山川壯美的《阿里山的云霧》《索溪峪的“野”》，介紹科技新成就、探索宇宙奧秘、呼吁維護(hù)生態(tài)平衡的《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》《宇宙生命之謎》《鹿和狼的故事》，反映家庭親情的《荔枝》《魯本的秘密》《小抄寫員》，敘述童年趣事的《童年的發(fā)現(xiàn)》《冬陽 本冊(cè)共有課文30篇?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)語文的態(tài)度還比較端正，我充滿了信心教好每一個(gè)孩子。但是他們聰明伶俐、思想活躍、具有同情心、善良、樂于助人。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革，積極地進(jìn)行思考和研究，如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使之自覺積極的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調(diào)動(dòng)積累．完成取材。 2．用好教材，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。第三學(xué)段的目標(biāo)是需要兩年時(shí)間逐步達(dá)成的，作為起始年級(jí)不能一下將目標(biāo)提得太高，使學(xué)生望而卻步，削減對(duì)習(xí)作的興趣?！ ∽龊醚a(bǔ)差工作，每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心?！ ∶鞔_本冊(cè)課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段在表達(dá)方面提出具
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