【正文】 首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高?！　』A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透新課標的要求?！　〗衲暝囶}涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理，裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行，觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。 20xx76化學教學總結 篇7　　20xx學年，我們學校初三化學學科在全市中考中取得了優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維?！　∷?、加強實驗教學　　化學是一門以實驗為基礎的學科。　　三、重視元素化合物知識的教學　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要?！　《?、加強化學用語的教學　　元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：　　一、重視基本概念的教學　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性?；瘜W教學總結 篇6　　20xx20xx學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學任務。　　熟悉考試說明。從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。　　五、用新穎的教學方法，穩(wěn)定學習興趣　　為了進一步提高學生學習興趣，采用新穎有趣的教法，引起學生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學生能牢固地掌握知識。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退?；瘜W教學總結 篇5　　本學期我任教高三年7三個班化學課，這三個班高三年班級調(diào)整后，整體化學科成績較差，在接任這三個班課后，迅速了解學生現(xiàn)狀，思考教學策略，努力爭取學生的成績在現(xiàn)有基礎上提高。　　同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡迎。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績?！　∷摹⒎e極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進　　本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。　　三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決?，F(xiàn)簡單總結如下：　　一、有計劃的安排高一第一學期的`教學工作計劃：　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。化學教學總結 篇4　　本學年度，我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長?！　、?從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力?！　∫岣邔W生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經(jīng)驗：　?、? 扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取?！　∫恍┎蛔阒帲骸　?