【正文】 指導學生開展多元化的評價，引進民主的評價方法：學生自評、生生互評、師生共評，在交互式的評價過程中，仁者見仁，智者見智，不斷進步。通過展示，我們讓精彩于學生，讓他們在課堂上秀出自己的別樣的風采。教師要認真審閱研究報告，提出該小組活動中的優(yōu)點與缺點，并提出建設性的意見。有了科學方法的指導，學生的活動不再是盲目的、低效的?！　“芽茖W的方法導給學生　　在綜合實踐活動中，學生會遇到很多的實際困難，諸如設計和修訂活動方案、設計調查問卷、現(xiàn)場采訪、搜集處理信息、撰寫調查報告等，如果我們教師一味的放手棄之不顧，沒有科學的方法指導，僅憑學生已有的經(jīng)驗是不可能做好的，學生的調查研究和探討是不可能有效到位的。要允許學生犯錯誤、走彎路，讓學生經(jīng)歷“嘗試—錯誤—從教訓中學習”的機會。在初次的綜合實踐活動課上，教師可作一個調查，了解學生的興趣愛好，從中選擇若干有益的活動主題，供學生選擇。　　把研究的權利放給學生　　綜合實踐活動課程是一種基本于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài)。綜合實踐活動課堂需要激情來支撐。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。為了讓課堂活起來，為了讓學生動起來，創(chuàng)建綜合實踐活動高效課堂，為此制定本計劃：　　一、活動目標：　　在情感態(tài)度方面：　　重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活?！　…h(huán)境教育活動?！　∪穗H關系與溝通活動?！　。?）了解認識相關社會行政機構及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。　　社區(qū)服務實踐活動。　?。?）經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛(wèi)生。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結合有關學科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質?！　≌闲日n程與校外課程?！　≌J識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風情、民俗、土特產、工農業(yè)生產等方面的調查，學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。　?。?）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取?！　。?）關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；　?。?）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力?！　∷摹⒀芯績热荩骸　「鶕?jù)綜合實踐活動課課程內容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特　　點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。　　學生自評　　教師評價，整理各方面資料，寫課后反思?！　∫龑W生進行階段性小結，總結前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓，分析活動中的困難及解決辦法，并指導后階段的活動?！　∷模ぷ靼才拧　?一)、準備階段　　針對學生特點研討并制定研究計劃?！　≡鰪娫诟鱾€活動階段加強對學生的指導和監(jiān)督。　　2．人生體驗目標——重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。小學綜合實踐活動課教學計劃4　　一、指導思想　　以《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實踐活動學科要求作為工作指導，努力開展好本學期的綜合實踐活動。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。但綜合實踐活動自身的課程性質在本質上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應是研究性學習堅持的一條基本原則?！　娬{知識的聯(lián)系和綜合運用?！　∨囵B(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。具體為：　　使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度?！　獙W生進行安全教育，增強自我保護意識?！　∩朴诮M織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。學生根據(jù)自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動?！　∷?、活動的具體實施：　　1．小組活動形式。　　面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。小學綜合實踐活動課教學計劃2　　一、班級分析：　　五年級學生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調整。　　五、課程實施措施：　　管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的，無序的，低效的?！　∷?、課程內容：　　綜合實踐