【正文】 　　共同討論分析教師在教學(xué)上的優(yōu)勢與弱勢，更加有的放矢地改進(jìn)課堂教學(xué)，求真務(wù)實?！　、诮⒓w備課制度。備課中做到認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)和總結(jié)他人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，真正做到為我所用。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗，開展藝術(shù)教學(xué)，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)實踐中真正體現(xiàn)素質(zhì)教育。設(shè)立“家長信箱”，積極采納家長的好建議。”在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體?！　《酱俅妒氯藛T遵章辦事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)?！　∪?、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全?！　》e極參加市優(yōu)秀教育活動案例評比活動。省級幼兒園確立了《幼兒早期閱讀能力的研究》為園本課題的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步分解落實，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑?！　〗ㄗh教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本課程的研究?！　∷鸭湫偷陌咐?，集體反思，共同提高?！　∵厡W(xué)邊做。多進(jìn)行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法。及書寫反思筆記的水平。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“幼兒美術(shù)活動中‘’教學(xué)策略和研究”并根據(jù)小班幼兒的特點，我們已經(jīng)確立了我們的教研專題：特制定子課題教學(xué)計劃“以圖形為基點的幼兒的想像繪畫”?！　≌垈€別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的草莓，為什么?　　教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做游戲。　　師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫籽的時候我們要點畫，不能涂。(難點)　　　　范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖。　　，在教研組長帶領(lǐng)下對新教師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和改進(jìn)?！　　皠?chuàng)意美術(shù)”和“繪本閱讀”，促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本特色課程。　　(二)加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本特色課程研究　　，從而保證保教質(zhì)量的不斷提高?！　。{(diào)動本年級各班班主任的工作積極性，帶動班級工作共同進(jìn)步。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效?！　《F(xiàn)狀分析　　，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯，骨干老師起到以點帶面的作用仍需不斷提高。以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點。做到有計劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累?！　。?）研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升?！　⊥ㄟ^“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質(zhì)量?！　∽⒅貥I(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量　?。?）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學(xué)工作?！　⌒碌臅r代對幼教工作提出了更高的要求，同時也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)?？梢圆扇≌堖M(jìn)來、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)。同時還應(yīng)注意不能用同一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的發(fā)展，因為他們的家庭環(huán)境和基礎(chǔ)不同。處理好總要求、大目標(biāo)與具體問題的關(guān)系。處理好園計劃與教研組計劃的關(guān)系。還應(yīng)注意教研計劃要有明確的要求與實施辦法，以保證易于落實和檢查?！　@或組的教研工作計劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實際情況來確定，同時還應(yīng)根據(jù)上級教育部門的要求，并和市、區(qū)教研計劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。改革的先進(jìn)經(jīng)驗，并能結(jié)合本園實際組織教研活動。并經(jīng)常參加教研活動，從計劃到實施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評比。開展業(yè)務(wù)交流和競賽活動，并對幼兒園的園本教研工作做一下計劃?！　∫哉{(diào)動教師參與教研的積極性，教研活動中建立合作教研模式為主，讓教師在寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動相互學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進(jìn)行自我感知、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展?！　∪壕唧w要求和措施：　　（一）加強(qiáng)專題研究《個別化學(xué)習(xí)活動中教師的觀察和指導(dǎo)策略》，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)能力。各教研組根據(jù)自己的特點進(jìn)行了相關(guān)的研究，薄弱點　　雖然我們的個別化學(xué)材料提供豐富了，能隨著主題的變化而不斷替換一些的材料，在開展過程中教師的觀察指導(dǎo)能力還有待于進(jìn)一步提高。總結(jié)本學(xué)習(xí)的教研活動。以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排實施效果，聽取同伴的經(jīng)驗和建議，分享有價值的教育策略。繼續(xù)開展幼小銜接工作，與家長進(jìn)行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”的知識，圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時反饋。制定十一月份教育教學(xué)計劃。商討十月份教學(xué)安排?！　⑵匆?、英語貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的拼音、英語環(huán)境?！　。ㄋ模?、繼續(xù)開展早期閱讀的研究探索工作?！　。ㄈ?、開展“幼兒園活動整合