實(shí)用的年終工作總結(jié)四篇-wenkub.com
2025-04-05 21:39 本頁(yè)面
【正文】 在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平?！ 〉谌M織成立了贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文教師博客團(tuán)隊(duì) 在我心中，一直認(rèn)為語(yǔ)文老師不寫(xiě)文章是語(yǔ)文教育最大的悲哀。通過(guò)培訓(xùn)，提升了教研組長(zhǎng)對(duì)《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)參考》和《綜合性學(xué)案的》認(rèn)識(shí)，為全面深入推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”研究做好了鋪墊?！ ×硗猓瑸榱颂岣呃蠋熣n堂教學(xué)研究的效度，我們還于11月30日至12月3日組織全縣40位小學(xué)語(yǔ)文骨干教師到南京觀摩了全國(guó)蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三屆課堂教學(xué)大賽，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓教師們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)科專(zhuān)家評(píng)課、講座，讓教師們學(xué)到了教學(xué)理論，明確了語(yǔ)文教學(xué)研究的方向。語(yǔ)文是一門(mén)情感性、情意味比較濃的學(xué)科，如果一節(jié)語(yǔ)文僅僅定位于學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字、了解了文章的主要內(nèi)容、掌握了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么語(yǔ)文就失去了本性。六模塊建構(gòu)式課堂讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)，注重讓學(xué)生教學(xué)生，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和輔導(dǎo)能力畢竟有限，往往學(xué)生間的相互幫助并不能讓學(xué)困生充分掌握知識(shí)，這樣大多都是優(yōu)秀學(xué)生在“表演”，老師很難發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的問(wèn)題，難以找到點(diǎn)撥的關(guān)鍵之處，從而使得學(xué)困生以前昏昏，以后也昏昏。經(jīng)過(guò)全體編寫(xiě)人員的共同努力，按時(shí)完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經(jīng)校對(duì)完畢，交給出版社和印刷廠印刷出版。另外，我還告誡老師課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，一定要做真課題、真做課題，積極圍繞課題撰寫(xiě)博客和文章，用心留下課題研究過(guò)程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的39。同時(shí)，我還提出了學(xué)生習(xí)作評(píng)改三部曲，及自評(píng)自改、互評(píng)互改、教師評(píng)改，積極拓寬習(xí)作評(píng)價(jià)的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來(lái)，讓教師有更多的時(shí)間研究教材、研究教法、創(chuàng)新習(xí)作內(nèi)容，從而全面提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。首先，為了提升全縣小學(xué)生的寫(xiě)字能力，我要求各校一方面要切實(shí)用好每天十五分鐘的寫(xiě)字課，另一方面要充分利用語(yǔ)文課堂指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。視導(dǎo)中，我主要負(fù)責(zé)小學(xué)語(yǔ)文備課作業(yè)和校本研修情況的檢查?！ ⌒碌囊荒辏覍⒁蝗缂韧卦谧约浩椒驳墓ぷ髦?，為賓館創(chuàng)造價(jià)值。對(duì)待每一位賓客都笑臉相迎，讓他們來(lái)到賓館就有一種如沐春風(fēng)，賓至如歸的感覺(jué)。工作亦或生活中也總有那么一些不盡如人意，我努力了，可是有時(shí)確沒(méi)得到肯定。對(duì)本地區(qū)家庭貧困的中小學(xué)生進(jìn)行走訪、信息采集的工作，幫助本地孩子完成求學(xué)夢(mèng)。時(shí)間主要集中在510月份，志愿者王維民義務(wù)走進(jìn)農(nóng)村、牧區(qū)播放電影，豐富農(nóng)牧區(qū)老百姓的文化生活，此項(xiàng)活動(dòng)可以拓展為走進(jìn)學(xué)校、幼兒園進(jìn)行。在45月份，利用雙休日倡導(dǎo)大家植樹(shù)，形式不定，幫助植樹(shù)治沙的個(gè)人或者團(tuán)體，也可以自己認(rèn)購(gòu)樹(shù)苗，依據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展。這中間我們有過(guò)迷茫，有過(guò)猶豫，但是無(wú)論遇到多么大的困難，總有鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)在耳邊，總有肯定的眼神在面前，總有堅(jiān)實(shí)的手掌將我們拉一把，總有堅(jiān)定的腳步給我們力量！我們風(fēng)雨兼程，我們勇往直前，我們走在路上的腳步鏗鏘有力。加強(qiáng)宣傳教育，把水資源、水環(huán)境保護(hù)和水情知識(shí)等納入市民教育之中，提高公眾對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)。根據(jù)歐美發(fā)達(dá)國(guó)家治水經(jīng)驗(yàn)，水質(zhì)改善需要統(tǒng)籌流域上下游、左右岸治理，通過(guò)水質(zhì)模型的建立，實(shí)施基于水環(huán)境容量的排污許可證制度。打破行政區(qū)界，以流域?yàn)閱卧?，開(kāi)展深入的污染源調(diào)查，是確保河道治理精準(zhǔn)施策的工作基礎(chǔ)。嚴(yán)格城市河道藍(lán)線(xiàn)管理，嚴(yán)格水域岸線(xiàn)用途管制，非經(jīng)科學(xué)論證，嚴(yán)格限制“裁彎取直”，現(xiàn)有水域面積不得減少。強(qiáng)調(diào)地方黨委政府為落實(shí)“河長(zhǎng)制”責(zé)任人，完善“河長(zhǎng)制”考評(píng)體系，倒逼各級(jí)河長(zhǎng)積極牽頭，各職能部門(mén)參與，共同研究水質(zhì)改善工作，改變某個(gè)部門(mén)單兵作戰(zhàn)局面。大部分公眾雖對(duì)河道水質(zhì)狀況不滿(mǎn)意，但隨意向河道傾倒污水、拋灑垃圾等行為在有些河道還存在。另外，現(xiàn)有的考核體系難以精準(zhǔn)區(qū)分上下游、左右岸的貢獻(xiàn)情況，導(dǎo)致責(zé)任難以厘清。三是對(duì)水質(zhì)變化情況還未形成快速反應(yīng)工作機(jī)制，對(duì)水質(zhì)變化情況的研判、溯源及快速處置能力需增強(qiáng)。但水質(zhì)的改善迫切需要?jiǎng)澐智逦牧饔蛑卫韱卧?，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上下游、左右岸綜合施治。有的需要結(jié)合城中村改造統(tǒng)籌考慮解決方法，有的還涉及搬遷、補(bǔ)償?shù)龋@些問(wèn)題的解決客觀上存在相當(dāng)?shù)碾y度，有些轄區(qū)以此為理由不主動(dòng)作為，存在等靠思想，攻堅(jiān)克難的決心和能力有待增強(qiáng)。生
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1