小學(xué)藝術(shù)教研組工作計劃-wenkub.com
2025-04-05 21:38 本頁面
【正文】 20xx年1月份 召開區(qū)音樂、美術(shù)理事會?！ ?2月份 組織高中美術(shù)鑒賞教學(xué)專題研究活動。 組織我區(qū)高中音樂基本功比賽入圍選手參加省基本功比賽?！ ?0xx年音樂、美術(shù)市年會文章征集?！ f(xié)助其他部門、科室做好藝術(shù)教育的相關(guān)工作?！ ￠_展小學(xué)段音樂教師基本功比賽（10月中旬），各校應(yīng)于區(qū)比賽前進行校內(nèi)的選撥和推薦，通過選拔活動促進教師基本功訓(xùn)練。 組織音樂、美術(shù)新教師輪流開展“新教師匯報課”活動，本學(xué)期將開展美術(shù)新教師匯報課活動?！ 〗M建“階梯式成長團隊”。推薦 “教學(xué)新時空”、“常州微課”等優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，開展觀摩學(xué)習(xí)。培養(yǎng)個體研修的意識和掌握研修的多種方法。 圍繞重點開展研究?！ 〗M織好學(xué)段之間的銜接與關(guān)聯(lián)的研究?；谖覅^(qū)各高級中學(xué)的師資配備現(xiàn)狀，同時也為其他模塊的開設(shè)夯實基礎(chǔ)，本學(xué)年仍以鑒賞模塊為研究內(nèi)容?！ 《⒅饕ぷ鳌 。ㄒ唬┭杏?xùn)結(jié)合，提高教師的課程意識 組織多種形式的培訓(xùn)活動?！ ?認(rèn)真總結(jié)上交各教學(xué)資料。若與學(xué)?；顒記_突，順移下一周開展?！ ?教研組的教研活動，全組教師共同參與，每人組織一次相關(guān)專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容自定?！ ?落實集體備課，在備課本上有所體現(xiàn)，教案和反思及研討體現(xiàn)在備課本上。 做好國慶60周年慶的合唱文藝排練工作?！ 〗萄薪M建立教研組博客，（命名：藝域風(fēng)情），及時上傳組內(nèi)的各種活動資料，組內(nèi)每個成員建立個人博客。開展中小學(xué)生的通過系列活動使學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)能力得到整合發(fā)展，使我校藝術(shù)教育再上一個平臺?！ ?，開拓社區(qū)文化交流新渠道。重點加強人文素養(yǎng)的熏陶，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)是明智的策略。 三、以學(xué)生全面發(fā)展為本，綜合提高學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)?！ ?. 加強業(yè)務(wù)管理制度建設(shè)，使教師終身化學(xué)習(xí)成為可能。既要抓研究的結(jié)果，又要抓研究的過程；既要構(gòu)建一個完善的新課程體系，又要塑造一大批新課程背景下的新的藝術(shù)教師，這樣才能讓藝術(shù)教改之花開得更艷、更香、更廣。利用每年北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)、五月學(xué)校藝術(shù)節(jié)、十月學(xué)?？萍脊?jié)、元旦聯(lián)歡會各種豐富多彩的活動，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺，讓他們的個性得到充分發(fā)展，挖掘他們的最大潛能，力爭在各項市區(qū)級比賽中再創(chuàng)佳績?！ ∫蕴岣邔W(xué)生綜合能力為根本點，拓展豐富想象，課程質(zhì)量高效化、特色化?！ ∫约倚：献鳛槭侄?，搭建創(chuàng)新平臺，課程開發(fā)社會化、立體化。依據(jù)我組自行開發(fā)的學(xué)科評價手冊，力圖促進校本課程實現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化?！ 。ㄋ模├^續(xù)以學(xué)校的特色發(fā)展為目標(biāo)，打造品牌校本課程。 科學(xué)學(xué)科：“小學(xué)生對問題猜想習(xí)慣的培養(yǎng)策略研究”，具體研究內(nèi)容： 學(xué)生良好的猜想習(xí)慣內(nèi)容的界定； 培養(yǎng)學(xué)生猜想習(xí)慣的有效策略； 結(jié)合猜想習(xí)慣的內(nèi)涵制定出相應(yīng)的評價指標(biāo)。學(xué)生在體驗成功的喜悅與失敗的挫折中積蓄力量，慢慢長大。利用每年北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)、五月學(xué)校藝術(shù)節(jié)、十月學(xué)?？萍脊?jié)、元旦聯(lián)歡會各種豐富多彩的活動，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺，讓他們的個性得到充分發(fā)展，挖掘他們的最大潛能，力爭在各項市區(qū)級比賽中再創(chuàng)佳績。讓學(xué)生在課堂上動起來，自己去獲取知識。它把學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)在課堂的各個環(huán)節(jié)之中，這種教學(xué)模式突出了知識獲得、過程與獲取的方式，促進學(xué)生的全面發(fā)展。依托校級課題“在學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣”，找到各學(xué)科的共性，開展“學(xué)科合作備課、合作上課、合作反思”的新教學(xué)模式，進行集體備課?！ ⌒抡n程改革要求我們要改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)
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