【正文】 　　總之，這學(xué)期我們英語教研組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了一些成績(jī)。葛娟等4位老師的文章獲“藍(lán)天杯”文章二、三等獎(jiǎng)?！　∷?、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力　　我們?cè)诟愫媒逃虒W(xué)工作的同時(shí)，還著力提升教師的教科研能力。全組教師通過聽課、評(píng)課，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，在互助研討中提升了教學(xué)水平。袁莉莉和王燕老師在“和諧課堂”的教學(xué)競(jìng)賽中分別獲校一、二等獎(jiǎng)。以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力?！　?. 圍繞教學(xué)中所遇到的問題或困惑，組織教師開展小型專題研究活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我們樹立了“先學(xué)后教，少學(xué)多教，學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的教育理念，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。如組織教師積極參加常州市“名師大學(xué)堂”菜單式培訓(xùn)活動(dòng)。利用宣傳廚窗展示英語圖文材料。該課取得了極大成功，受到了全體聽課教師的好評(píng)。　　本學(xué)期是高三英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高英語課的復(fù)習(xí)質(zhì)量是教研工作的中心任務(wù)。教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。此項(xiàng)專題研究，將與教研室的總的專題研究同步進(jìn)行，三年為一周期，力爭(zhēng)研究成功，推出經(jīng)驗(yàn)，向外推廣。本課題研究將確立以創(chuàng)新為核心的教學(xué)思想，樹立新語言教學(xué)觀、社會(huì)觀，確立目標(biāo)轉(zhuǎn)移觀念，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，構(gòu)建“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的模式。通過課題的研究，老師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動(dòng)了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的熱情。使高一的英語教學(xué)有了很大的改善，取得了較好的教學(xué)成績(jī)。實(shí)踐證明，這種做法，實(shí)用、有效，對(duì)指導(dǎo)各位教師的英語教學(xué)其到了積極的推動(dòng)作用。并在教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流，互補(bǔ)式的學(xué)習(xí)?！　《?、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，注重教學(xué)反思。月考、期中和期末考試有詳細(xì)的質(zhì)量分析，期末有總結(jié)、教師自評(píng)、教研組及教導(dǎo)處評(píng)價(jià)等?！　W(xué)校、學(xué)科教研組制度健全，規(guī)劃詳盡。今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完美?！　×?、存在的問題　　在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實(shí)，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對(duì)教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動(dòng)予以檢查。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。在批改中，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“有的放矢”。從“學(xué)困生”的實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進(jìn)，使他們體驗(yàn)到成功的快樂?！　《?、注重“學(xué)困生”的指導(dǎo)　　轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點(diǎn)，也是擺在英語教師面前最嚴(yán)峻的問題，“學(xué)困生”在英語學(xué)科中的人數(shù)是最多的。以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”為最終目標(biāo)，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合；與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合；與教育教學(xué)管理相結(jié)合?！　「呖加衷賱?chuàng)輝煌，高一、高二、高三參加市英語統(tǒng)考，英語成績(jī)均達(dá)到市教科所教學(xué)成績(jī)突出標(biāo)準(zhǔn)，被學(xué)校核準(zhǔn)上報(bào)市教科所。高中英語教研工作總結(jié)3　　高中英語教研組現(xiàn)有英語教師21人，本期在崗人員18人。另外，每屆高二學(xué)生在每年舉行的全國(guó)中學(xué)生英語競(jìng)賽中都能獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)六、七十節(jié)，老教師達(dá)三、四十節(jié)。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識(shí)能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)　　重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。個(gè)個(gè)都是好幫手。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級(jí)的教學(xué)工作。傳幫帶是我們組的特色。高中英語教研工作總結(jié)2　　我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。　　組織高級(jí)教師完成3+1培訓(xùn)任務(wù)，并完成相關(guān)考核任務(wù)。（供高三學(xué)生復(fù)習(xí)使用）　　撰寫了“淺談“主動(dòng)、有效”英語課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)”（交教研室）　　撰寫了“崇明縣中學(xué)英語“主動(dòng)、有效”教學(xué)評(píng)價(jià)”。（在教研組長(zhǎng)會(huì)上）　　和中心備課組一起開展 “高三復(fù)習(xí)有效性研究”的課題研究工作?！　￠_展青年教師新教材教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，（1位老師獲市三等獎(jiǎng)）。　　組織全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽（初賽、復(fù)賽），（兩人獲一等獎(jiǎng)，多人獲二、三等獎(jiǎng)）　　組織“迎世博”中學(xué)生英語競(jìng)賽?！　?20xx年高考英語試卷一拿到就進(jìn)行分析工作?！　?下發(fā)各種復(fù)習(xí)資料每學(xué)期3 4次?！　∨e辦xxxx年高考英語試題分析會(huì)?！　?蹲點(diǎn)城橋中學(xué)，完成基本任務(wù)?！　?月13日在揚(yáng)子中學(xué)開展了“主動(dòng)、有效”課堂專題研討活動(dòng)。通過建立成長(zhǎng)檔案對(duì)每個(gè)教師有了比較全面的了解，對(duì)教師培養(yǎng)工作提供了必需信息。通過分析認(rèn)真制訂了xxxx學(xué)年高中英語教研計(jì)劃，工作目標(biāo)是：加強(qiáng)調(diào)研，推廣經(jīng)驗(yàn)，以強(qiáng)帶弱，共同提升。另外，由于認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于抓好課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的文件精神，高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步提升，從常規(guī)調(diào)研聽課中可以看到好課率已經(jīng)超過20%，差課已經(jīng)很少有了?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)xxxx學(xué)年