【正文】 第 40 頁(yè) 共 40 頁(yè)?！　∫龑?dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐不挑食?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、欣賞感知：　　 欣賞兒歌（2遍）　　 引導(dǎo)提問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌里講了些什么？　　二、討論理解：　　 引導(dǎo)幼兒觀察照片并討論：你怎么知道：自己長(zhǎng)大了？輔助提問(wèn)：現(xiàn)在和小時(shí)候有什么不一樣？？你會(huì)做哪些事？ ？ 你還會(huì)怎么幫助小朋友 ？　　 教師參與幼兒討論，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述?！　∥濉⒒顒?dòng)名稱：兒歌：大家說(shuō)我長(zhǎng)大了　　活動(dòng)要求：　　讓幼兒欣賞、理解兒歌，并初步學(xué)念兒歌。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒自帶小玩具　　幼兒園提供玩具　　活動(dòng)指導(dǎo)：　　一、幼兒自由活動(dòng)：　　 觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴，玩怎樣的游戲?！　?） 引導(dǎo)幼兒幫助同伴（正確穿衣）　　4） 小狗的話總結(jié)：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞?！　∧九?只、小舞臺(tái)　　錄音帶：《小小手》等、錄音機(jī)　?。ㄋ模┗顒?dòng)難點(diǎn)：區(qū)別領(lǐng)子的高低　　（五）活動(dòng)過(guò)程：　　一、游戲開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒興趣　　 早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運(yùn)動(dòng)。在游戲中，我根據(jù)日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實(shí)際情況，設(shè)計(jì)看看、講講、做做、玩玩、樂(lè)樂(lè)來(lái)突破這一難點(diǎn)，并讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要關(guān)心、幫助別人?！　。ㄒ唬?自由選擇　　 設(shè)置問(wèn)題情景，引出新游戲《救救小動(dòng)物》　　 引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩　?。ǘ?自主展開(kāi)　　 重點(diǎn)指導(dǎo)游戲《救救小動(dòng)物》　　第一層次：引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物得了什么病，缺少了什么　　第二層次：引導(dǎo)幼兒按自己的能力選擇不同的夾子　　第三層次：觀察幼兒補(bǔ)上的部分是否正確　　 隨機(jī)指導(dǎo)　　觀察各區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)?！　±^續(xù)引導(dǎo)　　幼兒自選喜歡的活動(dòng)并知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)?！　?隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。　?。?） 提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動(dòng)量?！　ьI(lǐng)幼兒動(dòng)作有力，有節(jié)奏地做好寶寶操?！　∥绮汀　”纫槐?，哪個(gè)家的小朋友能做到整潔衛(wèi)生，認(rèn)真進(jìn)餐。　?。ㄋ模┙Y(jié)合教具，區(qū)分以客體為中心的左右?！　∪纾鹤筮叺亩湓谀模空Ｒ徽Ｓ疫叺难劬?，等等?！　∮變簣@小班音樂(lè)《艾瑪捉迷藏》公開(kāi)課視頻+課件PPT+教案+音樂(lè)幼兒園小班律動(dòng)《打蚊子》音樂(lè)公開(kāi)課視頻含音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)半日活動(dòng)教案13：戶外游戲《摘水果》　　教學(xué)目標(biāo)：1練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作　　2在跳跳跑跑中感到快樂(lè)　　教學(xué)準(zhǔn)備：把各種水果圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩上　　教學(xué)過(guò)程：（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下來(lái)？可是水果張的那么高，我們要跳起來(lái)才能把它摘下來(lái)　　（二）組織托兒進(jìn)行游戲　　1把摘下來(lái)的水果放在籃子中　　2高高興興地把籃子抬回家　?。ㄈ┪覀冋四敲炊嗨胬垩?，休息會(huì)吧！半日活動(dòng)教案14　　活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)左右》　　活動(dòng)目的：　　使幼兒能以自身為中心區(qū)分左右發(fā)展到以客體為中心來(lái)區(qū)分左右?！　√釂?wèn)：你們聞到香味了嗎？香味是怎么到你那里的？小結(jié)：空氣流動(dòng)能傳播氣味?！　。?）運(yùn)用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣?！　〗?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道空氣與我們的生活緊密相關(guān)?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　，了解空氣流動(dòng)能形成風(fēng)和傳播氣味。　　共同收拾各類教玩具?！　∪熒涣鞴蚕恚骸　煟航裉炷銈兪遣皇菍W(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，讓我分享一下你們的快樂(lè)好嗎？　　讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在窗臺(tái)上，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)?！　〗處熡^察指導(dǎo)要點(diǎn)：　　建筑區(qū)：指導(dǎo)幼兒能圍繞主題進(jìn)行分工合作搭建，并能豐富主題內(nèi)容。　　活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：　　語(yǔ)言區(qū)：各類圖書故事錄音　　益智區(qū)；下棋拼圖智力魔珠點(diǎn)子移板等　　美工區(qū)：剪貼“春”字制作房子、汽車橡皮泥等　　計(jì)算區(qū)；采蘑菇鎖和鑰匙小火車轉(zhuǎn)盤等　　生活區(qū)：繡花絨線拼圖水果拼盆編辮子等　　建筑區(qū)：各類積木搭建“我們的小區(qū)”　　活動(dòng)流程：　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動(dòng)師生交流　　活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。　　幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花，漸漸引導(dǎo)到從減法的角度來(lái)選花?！　《⒂變鹤赃x操作，教師觀察記錄　　可能發(fā)現(xiàn)：　　選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友，往往從加法的角度思考問(wèn)題，很快找到花瓣上小的數(shù)字合起來(lái)是花盆上的數(shù)字?！　〕鍪居袛?shù)字的花盆，鼓勵(lì)幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花，這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加、減算術(shù)題目來(lái)?！　∨囵B(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性?！　《?、觀察與指導(dǎo)要求　　提醒幼兒把手洗干凈，安靜的用點(diǎn)心?！　?，游戲結(jié)束，放松身體　　（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。”　?。?）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法?！　∷?、活動(dòng)流程　　扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體　　1．扮演角色，活動(dòng)身體　?。?）教師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了?！　?．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中通過(guò)孩子自主選擇花盆與花朵，逐步學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題，使幼兒進(jìn)一步理解5以內(nèi)加減法的意義，使思維更積極靈活。　　班中幼兒都進(jìn)入了換牙期，許多孩子較缺乏這方面的常識(shí)，非常害怕拔牙，為了消除他們對(duì)換牙的害怕與擔(dān)心，我們通過(guò)一些活動(dòng)及環(huán)境讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護(hù)措施，并在日常用餐和點(diǎn)心中提醒幼兒漱口，保護(hù)自己的牙齒?！　√岣哂變宏P(guān)心身邊人的意識(shí)。啟發(fā)幼兒靠自己注意自己的動(dòng)作，表情和心靈的內(nèi)在美使自己的變得美麗?！　?）點(diǎn)題：動(dòng)作和表情的美可以通過(guò)自己的努力，靠自己獲得?！　page_break]　　三）學(xué)習(xí)活動(dòng)：名作欣賞《男孩和女孩》　　目標(biāo)：感受和欣賞經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品，運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表現(xiàn)優(yōu)美的動(dòng)作和表情。老師為裁判?！　∵^(guò)程：幼兒自由進(jìn)行攀巖活動(dòng)，嘗試不同的攀巖方法?！　⊥ㄟ^(guò)一類活動(dòng)使幼兒更樂(lè)于用簡(jiǎn)短的話來(lái)表述自己的見(jiàn)解、使幼兒體驗(yàn)共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、使幼兒發(fā)現(xiàn)他人外表以外的美。在游戲中，幼兒小集團(tuán)式的活動(dòng)模式被淡化，集體意識(shí)被強(qiáng)化?！　⊥ㄟ^(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、建立自信，提升美好的情感，也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì)接納他人，努力使自己成為受大家歡迎的人，樂(lè)于同伴交往合作的過(guò)程。所以，他們的合作游戲只局限在極個(gè)別“好朋友”間，他們都一直排斥其他人的加入。（食品包裝撕口）　　六、課間活動(dòng)：　　喝水，大、小便、洗手，吃水果，5墊毛巾站隊(duì)準(zhǔn)備上體能課。　?。?）引導(dǎo)幼兒討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開(kāi)，而拉紙時(shí)，用了很大的力氣也來(lái)不開(kāi)？　　（2）和幼兒一起討論原因?！　。?）出示紙，請(qǐng)幼兒和紙比力氣?！　∥?、科學(xué)活動(dòng)：《紙的力量》　?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密?！　。?）開(kāi)始跳繩活動(dòng)（個(gè)人跳）（集體跳）　?。?）生活活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒散步、關(guān)心個(gè)別體弱的幼兒（向琳、劉世通等）在散步時(shí)觀察幼兒園植物的變化?！　崆橛佑變簛?lái)園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。半日活動(dòng)教案9　　關(guān)于半日活動(dòng)教案　　從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動(dòng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、興趣和需要、創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中獲得和諧發(fā)展?！　∵^(guò)程：　　1．今天我們來(lái)打扮海豚寶寶　　想想我們還可以用哪些材料來(lái)打扮制作海豚呢？　　2．出示各種材料，讓孩子自由選擇表現(xiàn)?！　∫龑?dǎo)能力強(qiáng)的孩子在掌握的基礎(chǔ)上自己大膽表現(xiàn)。找找它們有什么一樣的地方？　　它們都是什么形狀的？　　三、教師示范沿葉子外形畫線的方法　　小手按住葉子，沿著它的外形畫線?！　‰y點(diǎn)：線與線要連接，不能斷開(kāi)?！　∮變骸　煟嚎梢哉f(shuō)給后面聽(tīng)課的老師聽(tīng)一聽(tīng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：小不點(diǎn)娃娃一個(gè)，衣服一件，鞋子一雙，天天小朋友一個(gè)，幼兒人手一件物品，音樂(lè)磁帶（歡快的）。）　　紙飛機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的努力，能將紙飛機(jī)從圈中通過(guò)。　　準(zhǔn)備：平衡板，輪胎，積木，紙飛機(jī)，圈若干?！　〉谖瀛h(huán)節(jié)：分享欣賞：讓孩子感到表現(xiàn)的成功和快樂(lè)?！　〉诙h(huán)節(jié)：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什么相同。孩子在草地上玩耍，我突然觀察到樹(shù)葉的形狀就象海豚的身體，這一發(fā)現(xiàn)和觀察讓我感到驚喜，“請(qǐng)樹(shù)葉寶寶用替代的方式來(lái)幫助我們的孩子完成表現(xiàn)作品！”　　借助樹(shù)葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術(shù)符號(hào)教學(xué)的一個(gè)新的探索和嘗試。有的孩子在自由游戲時(shí)帶來(lái)了海豚的玩具、小書、vcd片、還有的孩子喜歡表現(xiàn)，他們紛紛訴說(shuō)著海豚的故事?！　〉谌h(huán)節(jié)：分享幼兒長(zhǎng)大的樂(lè)趣，用歌聲表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅?！　《?、生活　　活動(dòng)：　　生活活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在成人的指導(dǎo)下，有獨(dú)立的自我服務(wù)的意識(shí)，能力以及良好的生活習(xí)慣，天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，讓孩子學(xué)會(huì)自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日?；顒?dòng)中所必需的生活自理能力?！　。?）示范講解制作方法　　A、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng)，分成幾份，可以做許多糖　　B、拿其中一塊在泥工板上搓圓　　C、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子　　D、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖　?。?）幼兒制作活動(dòng)　　A、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了，但朱老師還要向你們提一個(gè)小小的要求，就是你們做的時(shí)候可以跟老師、同伴們不一下，可以是方的、圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的……動(dòng)動(dòng)小腦筋，做出不同樣子的棒棒糖好嗎？　　B、幼兒制作活動(dòng)　　教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒　　四、結(jié)束活動(dòng)　　小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎？如果還有的材料沒(méi)有做完，我們下次再做，把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧?！　《⒊鍪緦?shí)物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣?！　′佒牧希何堋⒂螒虬?、牙簽、糖紙、透明膠。　　教師小結(jié)。　　“盤