【正文】 [目的：培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。] ，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。 學(xué)生根據(jù)教師講解閱讀教材第38頁小注，分別讀出元素名稱并將元素進(jìn)行分類，總結(jié)出元素符號表示的意義。] ，了解、討論、認(rèn)識地殼中含量較多的幾種元素。 [目的：培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。 四、教具準(zhǔn)備 教材圖示2—8的放大圖或幻燈片，寫有常見的24種元素序號、符號、漢字名稱相對應(yīng)的小黑板，寫有元素符號和名稱相對應(yīng)的卡片，寫有習(xí)題的幻燈片。 二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法 。 初三化學(xué)分子教案5 元素元素符號 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識教學(xué)點 。 師：下面同學(xué)們再做這樣一個練習(xí)： 在一次探究活動中，小江同學(xué)編寫到如下標(biāo)簽： 請你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計一個簡單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算的題目，設(shè)計好后與同桌交換練習(xí)。 所得溶液的質(zhì)量為：400g+100g=500g 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%=80%。 師：其實，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個概念，在生活中應(yīng)用是非常廣泛的。 (2)在20℃時。剛才在實驗中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù)，請你在表中任選1～2組數(shù)據(jù)來計算對應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(與死海的漂浮原理相同) 師：其實，表示溶液濃度大小的方法有很多，今天給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 師：對于食鹽溶液的濃度大小，也可以通過下列實驗判斷。 師：但是在實驗室，由于很多試劑有毒，根本不能通過品嘗來判斷濃度大小。(板書：溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)) 二、新課教學(xué) 師：同學(xué)們，你們在夏天喜歡游泳嗎? 生：喜歡。 難點 理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。未知量24596 克　x (4)列比例式，求未知量　245/=96/x x=96 (5)答：. 小結(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式計算要求 化學(xué)方程式要配平 需將純量代方程 關(guān)系式對關(guān)系量 計算單位不能忘 關(guān)系量間成比例 解設(shè)比答要牢記 初三化學(xué)分子教案4 《溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 認(rèn)識一種溶液組成的表示方法——溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。未知量 245 96 克 x (4)列比例式,求未知量 245/=96/x x=96 (5)答： 答:. 學(xué)生練習(xí)，一名同學(xué)到黑板上板演 投影： 學(xué)生練習(xí)2：?同時生成二氧化錳多少克? 練習(xí)3 用氫氣還原氧化銅，需氧化銅多少克? 分析討論、歸納總結(jié)： 討論：,對計算結(jié)果是否會產(chǎn)生影響? ,不純的已知量能帶進(jìn)化學(xué)方程式中計算嗎? 投影：例三 ?反應(yīng)后剩余固體是多少克? 學(xué)生練習(xí)：同桌互相出題,交換解答，討論，教師檢查。根據(jù)各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，又可由已知物質(zhì)的質(zhì)量，計算求出未知物質(zhì)的質(zhì)量,此過程就為化學(xué)方程式的計算。 32克 64克 學(xué)生練習(xí)1：寫出磷完全燃燒的化學(xué)方程式__________________________。寫出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比_________________________，敘述出各物質(zhì)之間質(zhì)量比的意義______________________。本節(jié)課可采用講練結(jié)合、以練為主的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過由易到難的題組和一題多解的訓(xùn)練，開闊思路，提高解題技巧，培養(yǎng)思維能力，加深對化學(xué)知識的認(rèn)識和理解。以及含義的基礎(chǔ)上的，要制取一定量生成物最少需要多少反應(yīng)物。難度主要體現(xiàn)在如何設(shè)好多個未知數(shù)以及找出這些未知數(shù)之間量的關(guān)系式?；A(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)具有解一定難度題目的能力。然后按解題步驟進(jìn)行。它不僅要有化學(xué)學(xué)科的思維方法，還應(yīng)有扎實的數(shù)學(xué)功底。這樣做可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②根據(jù)題意寫出配平的化學(xué)方程式。 能力目標(biāo) 通過化學(xué)方程式的計算，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析問題和解決問題的能力。 ，撰寫一篇題為《假如地球上沒有水，世界將……》 要求文體不限，語言流暢，想象豐富，字?jǐn)?shù)為8001200字。最后將制作精美的展板放于墻報展覽。 (完成電解水的實驗使用霍夫曼水電解器，若沒有，可根據(jù)教學(xué)參考書P89的裝置自行制作，所用試管選用帶刻度的，以便于尋找電解產(chǎn)物量的關(guān)系。 ： 分為兩個階段。 (2)查閱相關(guān)網(wǎng)站，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息，結(jié)合自己的觀點，對這些信息進(jìn)行加工，證明自己的觀點是正確的或措施是可實施的。 教學(xué)設(shè)計方案 課題：水 重點：水對人類的影響及水的組成 教學(xué)設(shè)計過程 本節(jié)課按一課時安排。每個水分子所含原子的數(shù)目，從而得到水的分子式。水資源的有限，人類對水的需求的日益增加，工業(yè)化進(jìn)程對水體的污染，對學(xué)生來說，有的可能了解很多，有的學(xué)生會一無所知，教師課堂上簡單的介紹對增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 教學(xué)建議 本節(jié)內(nèi)容大致可以分為：水對人類的影響，水的物理性質(zhì)及水的組成，在處理這一節(jié)教材時，要充分以日常生活中的常見事例作為研究的線索。 了解水的組成及物理性質(zhì)。在化學(xué)變化中，原子不能再分，它是化學(xué)變化的最小粒子。 活動三 演示氫氣在氯氣中燃燒的微觀過程。 活動一組間競賽：比一比哪個小組最先用原子構(gòu)成老師指定的分子模型，如：ONCO2等。