初中歷史教學(xué)工作計劃匯編5篇-wenkub.com
2025-04-05 21:13 本頁面
【正文】 在復(fù)習(xí)過程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵，我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復(fù)習(xí)工作，就一定能獲得令人滿意的成果。因此，必須根據(jù)考試說明中要求的考試知識點及其能力目標(biāo)要求，突出重要的主干知識點就可以，一來便于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而來便于學(xué)生正確把握知識、理解和運(yùn)用三個層次的知識，幫助學(xué)生抓住主干知識，在回答問題時也就心中有數(shù)了。然后以線帶點，回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識點。為達(dá)到鞏固基礎(chǔ)、查找不足的目的，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點，在書中找出知識點；二是按照時間順序理出知識脈絡(luò)?！ ∑摺?復(fù)習(xí)過程 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ) 學(xué)業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運(yùn)用。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過?！ ?具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則?！ ×⒈緦W(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)： 1 、 深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量?！ ∷摹⒔滩姆治觥 ∩蟽越滩墓卜职藗€單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。初中歷史教學(xué)工作計劃 篇5 一、教學(xué)內(nèi)容： 年 初三歷史教學(xué)計劃 本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時?！ ?：學(xué)習(xí)與探索信息技術(shù)與學(xué)科整合技術(shù)，包括PowerPoint技術(shù)的熟練運(yùn)用； 6：在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，力爭寫出一至二篇與教學(xué)相關(guān)的文章； 三、專業(yè)發(fā)展的期望 1：以豐富的理論知識武裝自己，以銳意創(chuàng)新的精神、正確的學(xué)科價值觀指導(dǎo)日常的課堂教學(xué)。 ?、菍W(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論，指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實踐。在教育教學(xué)過程中處處為學(xué)生的楷模，以自己的人格魅力影響學(xué)生，替意識地培育與開發(fā)資源?！ 。骸 、湃鄙傧到y(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，對在教育教學(xué)中所遇到的問題有的不能及時發(fā)現(xiàn)，有的無法運(yùn)用所掌握的理論知識加以全面的分析，特別是缺乏在新形勢下教育教學(xué)對的新要求，面臨的新任務(wù)方面的理論知識?！ ∧塥毩⒃O(shè)計科研、課題、實施研究，要有課題，并且將課題研究的思想滲透到教育教學(xué)中，落實在課堂上?！ ×?、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志： 1．學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。 積極參加學(xué)校課程改革的各項活動，并在教學(xué)中要多進(jìn)行自我反思?！ 、郏詫W(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果?！ ∷摹㈦A段目標(biāo)： 堅持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。 三、總體目標(biāo)： 教育理論水平和教學(xué)水平上有一個明顯的提高?！ ∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度 七、八年級歷史課本上冊都是22課(人教版)。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。 二、教材簡介 本學(xué)期七、八年級上冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?！ ≌J(rèn)真組織教師之間的聽課評課，促進(jìn)教師的專業(yè)成長?！ 《?、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo) 指導(dǎo)思想：20xx20xx年度是教學(xué)質(zhì)量年，在教育局“雙提升”的號召下，我們歷史備課組以學(xué)校工作為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以落實教學(xué)常規(guī)為重點，精心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，以課題研究為引領(lǐng)，不斷提高教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力、科研水平?！ ∪绻幻麣v史教師，能具有廣博的知識、豐富的閱歷、扎實的功底，他的課就一定能妙趣橫生、引人入勝。二是寫教育**記。比如，這堂課的教學(xué)目的是否達(dá)到？教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是否科學(xué)？教師自己在教學(xué)中出現(xiàn)了那些教學(xué)靈感與頓悟？學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙和“閃光點”？這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里？這堂課今后在備課和教學(xué)時應(yīng)在哪些地方作改進(jìn)和創(chuàng)新？等等。這個公式，
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