關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)模板錦集9篇-wenkub.com
2025-04-05 21:08 本頁面
【正文】 并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)?！ ⌒率兰o的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地?！ 〗谭ㄔO(shè)計盡量做到靈活多樣。 創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中?！ ∪⒅匾暊I造教學(xué)氛圍 我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野?！ 《⑴ψ龊弥胁钌妮o導(dǎo)工作。因此，在教學(xué)中，我努力深入細致地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。學(xué)生是教學(xué)的主體。反思一下這一學(xué)期工作，幾多感慨幾
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