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校本工作計(jì)劃集合6篇-wenkub.com

2025-04-05 21:04 本頁面
   

【正文】 學(xué)校每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議,研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,保證該工作的順利開展并卓有成效。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心,要本著選好對(duì)象、培訓(xùn)骨干、講究實(shí)效的原則,采用集中培訓(xùn)、外出交流、訪問,師徒結(jié)對(duì)等多種形式培訓(xùn)骨干教師,提高其全面素質(zhì),使更多的骨干教師早日成“家”。  積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)。每個(gè)教師學(xué)年內(nèi)至少聽20節(jié)課并對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià))。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作?! 〗逃虒W(xué)能力培訓(xùn)  根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率?! ∪⑴嘤?xùn)的主要內(nèi)容  以師德教育為突破口,建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力,解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。每學(xué)年都要評(píng)出在教師校本培訓(xùn)中的先進(jìn)學(xué)科組、先進(jìn)個(gè)人。但是學(xué)校建立相應(yīng)的督導(dǎo)和評(píng)價(jià)制度也是必要的。成果越多,說明你的成長(zhǎng)越好。一份備課、一份講稿、一份說課、一份自我成長(zhǎng)計(jì)劃這都是你辛勤勞動(dòng)的成果。那么成長(zhǎng)的標(biāo)志是什么呢?我認(rèn)為成長(zhǎng)的標(biāo)志就是成果,教師的成果表現(xiàn)形式涉及到教師教育教學(xué)的各個(gè)方面。所以每一位教師要明確自己的發(fā)展目標(biāo),認(rèn)真地完成好方案中的每一項(xiàng)要求?! 。孩俳處熣=虒W(xué)工作與參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的關(guān)系?! ??! ?。在目前我校管理機(jī)制下,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確分工,是搞好校本培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。今天我們開展校本培訓(xùn)說到底就是為老師們提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái),一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)遇。三是教師專業(yè)發(fā)展的需要:目前,我校在一線任教的專業(yè)教師大約有50多人。只有教師不斷成長(zhǎng),才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。在這里我們應(yīng)樹立這樣一個(gè)觀念:學(xué)校自身的問題,要由學(xué)校中的人來解決。為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐?! 。?)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流,互通有無,通過向其他教研組學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng)?! 。?)以課題研究為突破口,將教校本教研實(shí)踐中的問題理論化,通過理論研究,形成理論系統(tǒng),再對(duì)校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo)。每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、文章等)都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課,至少本備課組的成員都應(yīng)該參加,必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與,務(wù)必使每次集體備課都能  發(fā)揮集體的智慧,集體成員之間的思想相互交流,互相碰撞,產(chǎn)生集體智慧的火花,從而達(dá)到相互促進(jìn),共同成長(zhǎng),真正提高校本教研能力的效果?! 。?)大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資源課程,參與學(xué)校的新課程展示。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,學(xué)通、學(xué)透,力爭(zhēng)把握課程改革的方向。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐,在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng),從而達(dá)到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的?! 〗處煹淖晕曳此及ㄕn程實(shí)施前的反思,課程實(shí)施中的反思,課程實(shí)施后的反思;包括課程實(shí)施者的反思。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè),強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系,健全備課的校本教研功能。因此我校特制定校本教研計(jì)劃。校本工作計(jì)劃 篇4  一、指導(dǎo)思想  校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)?;顒?dòng)和教師行為?! ¢_展互相聽課、評(píng)課;(骨干老師多上示范課、年輕老師多上匯報(bào)課)  鼓勵(lì)老師撰寫教學(xué)文章、案例、設(shè)計(jì),并積極參與各類評(píng)獎(jiǎng)。  二、工作措施和目標(biāo): ?。ㄒ唬┘訌?qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)  鼓勵(lì)參加各類培訓(xùn)、教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。  四、組織機(jī)構(gòu)  組長(zhǎng):雷x  副組長(zhǎng):張x孫x  輔導(dǎo)員:楊x  成員:各教導(dǎo)干事、教科研全體成員  職責(zé):  20xx年校本研修工作計(jì)劃  1)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。  活動(dòng)方式及時(shí)間安排:  1)每學(xué)期開學(xué)前,采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容(1)的學(xué)習(xí)。  2)繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng),教研活動(dòng)有計(jì)劃,每次活動(dòng)有主題,活動(dòng)有記錄考勤?! ?nèi)容:各級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。在學(xué)校安排下,青年教師要骨干教師為師,認(rèn)真向師傅請(qǐng)教,主動(dòng)請(qǐng)師傅指導(dǎo)班主任工作,聽評(píng)課和檢查教案?! ?nèi)容:各學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)?! 》绞剑褐v座、研討會(huì)、考察等,并與自學(xué)相結(jié)合,側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)(力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際,為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù))?! 〗⒔∪行Ш侠淼臋C(jī)制,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為學(xué)校“青年骨干教師”。使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。  教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比?! ∥逶路荩?
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