體育教師工作心得5篇-wenkub.com
2025-04-05 13:27 本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期就接近了尾聲，新的一學(xué)期來臨之際，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開頭，全部一切都要求著我組體育老師一如既往地加倍努力，讓裕元體育這朵棋葩開得更艷，開得更久。 四、重視場地器材建設(shè)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀。一學(xué)期來，體育老師利用早晚課余時間，帶領(lǐng)運動員堅持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練，做到有方案，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。 三、連續(xù)加大課余體育訓(xùn)練力度，樂觀參戰(zhàn)各級各類體育競賽。連續(xù)實施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改進(jìn)廣播操動作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。依據(jù)學(xué)期初所制定的體育教學(xué)工作方案及教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實際狀況上好每節(jié)課，仔細(xì)寫好教學(xué)反思?，F(xiàn)就本學(xué)期我校開展的體育工作做如下總結(jié)： 一、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實抓好體育教學(xué)工作。有的教學(xué)方法雖好，但老師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍舊不能在體育教學(xué)的實踐中取得良好的效果。高中同學(xué)的抽象思維力量有了很大的進(jìn)展，體育的基本學(xué)問、體能和運動力量、運動經(jīng)受有了很大的進(jìn)展，同學(xué)學(xué)習(xí)體育的樂觀性和主動性進(jìn)一步加強。低班級同學(xué)的運動力量及體能狀況相對較差，愛好易發(fā)生多變，留意力不能保持長久，思維以感性直觀形象為主。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨立，動作細(xì)節(jié)緊密的動作，就不宜采納分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效果。又如復(fù)習(xí)課，可采納練習(xí)法、預(yù)防與訂正錯誤法、嬉戲法和競賽法等。詳細(xì)應(yīng)從以下四個方面進(jìn)行選擇。 我們應(yīng)當(dāng)在做好本學(xué)科教學(xué)的同時，能夠從事一些有益于專業(yè)進(jìn)展的專業(yè)討論的工作。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。 第四、要敏捷。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的預(yù)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。只有老師的教法新奇，同學(xué)也才會更有創(chuàng)新意識，同學(xué)的愛好也會更深厚。 二、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變 以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。 一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變 對于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時無法轉(zhuǎn)變的，那么我能轉(zhuǎn)變的是——我的心態(tài)，我的觀念。 總之，高校青年老師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對我們這種即將步入高校老師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時也是必不行少的。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。 第一是對訓(xùn)練心理學(xué)的學(xué)習(xí)。所以加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，既是人民老師的崇高職責(zé)和時代給予的使命，也是老師自我完善的要求，它對建設(shè)高素養(yǎng)的師資隊伍，把同學(xué)培育成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。一個社會，一個民族，一個國家假如沒有廣闊老師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永久處于愚昧無知的狀態(tài)之中。這就要求我們應(yīng)具備從事訓(xùn)練教學(xué)工作所必需的訓(xùn)練法規(guī)、訓(xùn)練科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論學(xué)問，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的訓(xùn)練觀念，熟識訓(xùn)練活動中的心理現(xiàn)象，懂得訓(xùn)練規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。教書育人是老師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。人們往往把高校老師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼高校老師，把高校老師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把高校老師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名高校老師是光榮的。生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的進(jìn)展，文化訓(xùn)練衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增加，社會的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等訓(xùn)練所培育的人才的數(shù)量與質(zhì)量?！罢衽d民族的盼望在訓(xùn)練，振興訓(xùn)練的盼望在老師”，老師是
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