火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-05 12:52 本頁(yè)面
【正文】 怎么辦呢？在此我想給大家推薦《變幻的天空》和《新編的少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》，這些書(shū)種都有介紹有關(guān)火燒云的知識(shí)，課外可以請(qǐng)教它們?！ ≡倏茨沁叄粭l“巨龍”騰空而起，還在空中不停地舞動(dòng)著。我還給它起了個(gè)好聽(tīng)的名——點(diǎn)點(diǎn)?！ W(xué)生練筆?！ W(xué)生配音?！ 煟和瑢W(xué)們很會(huì)思考，說(shuō)的很精彩。 作者在描寫(xiě)時(shí)，描繪得真是精彩，一起來(lái)欣賞。”這句話描述一下？ 我們能不能把這些顏色進(jìn)行歸類(lèi)？（三類(lèi)） 師：火燒云就課文中這幾種顏色嗎？那么我們?cè)囍f(shuō)說(shuō)這些說(shuō)也說(shuō)不出、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色?！ ?．學(xué)生自由朗讀三～六自然段。 c評(píng)價(jià)小結(jié)：你們真會(huì)思考！你瞧，祖國(guó)的語(yǔ)言文字真是太美妙了！一個(gè) “燒”字既突出了火燒云上來(lái)時(shí)天空的顏色，像火一樣紅；又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢(shì)，給人一種動(dòng)態(tài)變化的感受?！ 這句話中有一個(gè)動(dòng)詞用得特別好，讀讀這句話，看看誰(shuí)能把它找出來(lái)？（學(xué)生讀） b誰(shuí)來(lái)談一談為什么“燒”字用得好呢？ 火燒云上來(lái)了，就像是天空中著了一場(chǎng)大火。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，了解火燒云顏色和形狀的變化。 《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力?！ 、?指導(dǎo)朗讀。 ?。场⒒馃葡氯r(shí)有什么特點(diǎn)。 ?。场⒅笇?dǎo)朗讀、背誦?！ ∪?、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞 ?。薄⑼ㄟ^(guò)多種形式學(xué)習(xí)生字詞。 二、正確流利的朗讀課文 ?。薄⒆宰x課文： 借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，標(biāo)出自然段。 ?。?、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語(yǔ)言。能正確讀寫(xiě)“火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、兇猛、廟門(mén)、蹲著、鎮(zhèn)靜、必須、揉眼睛”等詞。說(shuō)好就動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)?！ ∷?、模仿練筆，學(xué)用結(jié)合?！ 。?）自由讀課文，邊讀邊用不同符號(hào)畫(huà)出描寫(xiě)火燒云色彩和形態(tài)的詞句?！ ∪?、再讀課文，品讀感受。學(xué)生可以根據(jù)文中標(biāo)注的拼音自己學(xué)會(huì)?！ 《?、初讀課文，讀對(duì)讀通。如果有興趣，還可以把喜歡的部分背下來(lái)。著名女作家蕭紅以熱情酣暢的筆墨給我們勾畫(huà)了一幅絢麗多姿的火燒云圖景?！ ∵^(guò)渡： 可惜，火燒云很快就下去了?！ 、戎笇?dǎo)背誦?！ 。ò鍟?shū)：多、快） ?、葐?wèn)：還有什么顏色？ ?。磮D、補(bǔ)充） ⑸說(shuō)話練習(xí)： 顏色這么多，這不是天空，分明是（調(diào)色盒）?！ 。ò鍟?shū)：顏色形狀） ?。础W(xué)習(xí)顏色變化部分： ?、胚吙磮D，邊畫(huà)句： “ ”畫(huà)出寫(xiě)火燒云顏色的句子?！ ∫?、讀課題，導(dǎo)入 課文講的是什么時(shí)候的火燒云？你從哪里知道？ 師述：晚飯過(guò)后的火燒云是怎樣的呢？讓我們一起到天空中遨游，領(lǐng)略一下大自然的壯美，好嗎？ 二、新課 ?。?、快速讀課文，想： 作者是按怎樣的順序?qū)懟馃频?？ ?。ㄍ队俺鍪荆 。▽W(xué)生答后板書(shū)：上來(lái)了──變化著──下去了） ?。?、學(xué)習(xí)第一段： ?、抛宰x，想： 火燒云剛上來(lái)時(shí)，作者著重抓了什么景物來(lái)寫(xiě)？ ?。ò鍟?shū)：霞光） ?、茙焼?wèn)：天空的霞光使地面
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1