八年級數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)的波動教學(xué)反思-wenkub.com
2025-04-05 12:51 本頁面
【正文】 教學(xué)中為了照顧全體學(xué)生，縮小兩極差異，采用分步提問的方法，給所有的學(xué)生提供發(fā)展的機會，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都得到不同程度的發(fā)展。 設(shè)計活動方案激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)狀態(tài)?！ ”竟?jié)課設(shè)計的主線從實際問題出發(fā)產(chǎn)生極差、方差的必要性方差公式的探索和推導(dǎo)方差公式的使用解決實際問題鞏固練習(xí)總結(jié)反思。在這里我還有意識的強調(diào)了學(xué)生要對各門功課都要有相同的重視程度，力求全面發(fā)展，盡量不要偏科，學(xué)生通過自己的探索也深知全面發(fā)展的重要性了?！ ”竟?jié)課在充分利用了教材給定的內(nèi)容之外，我還根據(jù)學(xué)生的興趣和實際，引入了本次期中檢測成績來引導(dǎo)學(xué)生理解一組數(shù)據(jù)方差的意義和方差的算法?！ “四昙墧?shù)學(xué)《數(shù)據(jù)的`波動》教學(xué)反思二 本學(xué)期在滕老師的帶領(lǐng)下，我參加了數(shù)學(xué)生活情境化教學(xué)的教研工作，在學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識之后，本人精心組織了八下第五章《數(shù)據(jù)的波動》一節(jié)的教學(xué)活動，現(xiàn)就本節(jié)教學(xué)活動做如下反思： 所謂數(shù)學(xué)生活情境教學(xué)法就是教師以教材及生活中的數(shù)學(xué)素材為基本內(nèi)容，通過計算機的輔助作用,為學(xué)生創(chuàng)建或模擬一個探索數(shù)學(xué)知識的情境，從而激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的情趣，培養(yǎng)探索能力和探索方法，主動、全面地獲得數(shù)學(xué)知識的方法。事實證明，這一處理是成功的，課堂上學(xué)生更集中思考問題了，有學(xué)生提出了比較有見解的想法。在引例選配上采用的是課本上的例子，不太貼合學(xué)生實際?！ 。骸 ≡诮虒W(xué)處理中層層設(shè)疑，步步推進(jìn)的設(shè)置問題。本節(jié)課的重點是方
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