人教版二年級上冊數(shù)學教學計劃總結-wenkub.com
2025-04-05 12:25 本頁面
【正文】 充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。 總之，經(jīng)過一個學期的努力，較好的完成了教學任務。并認真細致地做好查漏補缺工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。 認真批改作業(yè)。我努力做到講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。 二、取得的成績 認真?zhèn)湔n。 在今后的教學工作中，一定要發(fā)揚自己的優(yōu)點，正視自己存在的問題，學會多元化教學，努力搞好數(shù)學教學工作，努力讓自己“返老還童”，以更好地、設身處地地為孩子著想。 其次，學生為了提高計算的速度，在書寫這一方面顯得過于潦草。如教授“長度單位”一課中，設計了測量自己的手長、身高、課桌高、床的長度等動手實踐活動，讓學生在通過動手操作的過程中掌握知識，發(fā)展思維，與生活相聯(lián)系。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務。 在課堂，加強雙基教學，發(fā)展智能。以小治大，從點點滴滴出發(fā)，不可急于一時，一步一腳印地走好! 學習回來后，我都迫不及待地想也在自己的課堂上嘗試嘗試，但是，結果都在意料中了，很多因素，學生、環(huán)境、老師等等的問題，因此我也明白了真的急不了，我得在一步一步地來，欲速則不達。但是真的放心讓學生自己學嗎?”這個學期我的心就不再鬧矛盾了，既然選擇了、決定了就全身心投入，以百分百的努力去做好，為孩子的心智健康發(fā)展而努力。 有機會參與聽課、評課，學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績! 二年級數(shù)學教學計劃4 嶄新的一個新學期結束了，真的有點舍不得，因為在這一學期里無論是我們老師們還是學生們都表現(xiàn)得非常的勤奮積極和點點滴滴的進步。 由于有兩個班的教學任務，有時對于一些有問題的個別學生不能完全照顧得到，這樣時間一長積攢的問題就會較多，或存在的問題不能及時解決，因此在每天作業(yè)批改時，我會有針對性的對不同的學生寫上些評語，如對進步大的學生寫一些加油鼓勁的話，對退步的學生寫一些提醒并鼓勵的話，對存在問題的學生寫一些改進的方法等。由此我感到幫學生樹立學習的信心和目標很重要。這樣便于學生把握和檢測。③在充分感知的基礎上，使學生會計算“求一個數(shù)的幾倍是多少”的問題。所謂目標的具體化實際上就是核心目標的分解，分解出的從屬目標都為核心目標的實現(xiàn)服務。教學目標也就是教師通過課堂教學幫助學生達到想要達到的程度。后來我又查閱了很多相關資料，學習教學目標應該怎樣制定。上課時努力做到講解清晰化，條理化，準確化，層次分明，深入淺出。 四、教學具體措施: 為實現(xiàn)本學期的教學目標，根據(jù)本班學生的具體情況，在今后的教學中我將采取以下具體措施： 繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。 存在問題：個別學生還沒達到計算正確、迅速。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析。 使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十。讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。 讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。 在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份。 六、教學的重點、難點 教學重點：乘法口訣、除法 教學難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。 ，注重學法滲透。 五、教學措施 。通過本單元的
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