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正文內(nèi)容

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com

2025-04-05 07:12 本頁(yè)面
   

【正文】 接頭,又有同學(xué)站起來(lái)了,三個(gè)、五個(gè)……教師再朗讀:”牧民們跨上駿馬,追趕那歡樂(lè)的羊群。此時(shí)正是黎明時(shí)刻,整個(gè)大草原還沉沉地睡著……”老師動(dòng)情地說(shuō)著,努力為學(xué)生營(yíng)造一幅草原沉睡圖。只要你們把眼睛閉起來(lái),根據(jù)老師的提示去想象,你們一定會(huì)看到草原的。這里介紹一種運(yùn)用想象,再造情境,體味感悟的方法。《春到梅花山》、《草原的早晨》等均引導(dǎo)看圖體驗(yàn)。那么我們也來(lái)靜靜地讀,別把小雨點(diǎn)吵醒?! ≡趯W(xué)習(xí)《春筍》第一段時(shí),讓孩子們扮作筍娃娃,全部蹲在座位下,再用錄音機(jī)放上幾聲春雷,讓這些”筍娃娃”們?cè)诖豪椎暮魡局?,勇敢地冒出?lái)。這一句話寫(xiě)出了春筍在美好的春光中蓬勃向上?! 。?)句子較長(zhǎng),難以一下子把握邏輯停頓。(《雨點(diǎn)》)領(lǐng)學(xué)生讀好”睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍”這幾個(gè)關(guān)鍵詞,相信這些詞語(yǔ)讀好了,句子就能讀好。如:雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里,在池塘里睡覺(jué)?! 〗虒W(xué)建議:  給足時(shí)間,讓學(xué)生充分讀。與前三篇比較,《春到梅花山》、《草原的早晨》與學(xué)生的生活相隔得稍遠(yuǎn)點(diǎn)?! ?對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受?! 〕浞掷媒滩闹芯赖膱D畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣??梢园驯硌?、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,開(kāi)展好“書(shū)香伴我行”,讓學(xué)生多讀書(shū),多背誦古詩(shī),不斷增加語(yǔ)言積累。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,大膽探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿(mǎn)足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展?! ≈匾暸囵B(yǎng)能力。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,特別是重視識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫(xiě)一手好字的思想教育?! ≈匾暼粘=虒W(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)?! ≈匾晫W(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)?! 〖訌?qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),不但要寫(xiě)對(duì),更要寫(xiě)好。  注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展?! ∥?、突破重、難點(diǎn)措施:  在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字?! ∷?、教學(xué)重難點(diǎn):  重點(diǎn):  教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)?! ?五)綜合性學(xué)習(xí)  對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。  能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。  (三)寫(xiě)話  對(duì)寫(xiě)話有興趣,能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話。  認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。  借助讀物中的圖畫(huà)閱讀?! 〕醪秸J(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》?! ≌J(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。全冊(cè)書(shū)中課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。冰雪融化,泉水丁冬。內(nèi)容均貼近每一組的專(zhuān)題,便于整合。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。如第二組,在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事?! 】磮D理解詞語(yǔ),啟發(fā)想象,感受草原的美麗和牧民的勤勞?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):  體會(huì)春筍沖破重重阻礙頑強(qiáng)向上的精神?! ≌_、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。這里的梅花數(shù)量和種類(lèi)都很多?!缎〕靥痢愤@篇課文寫(xiě)了春天到來(lái)時(shí)小池塘的明亮景象。文章一共四句話,每一句字?jǐn)?shù)相同,形式一樣,讀起來(lái)節(jié)奏感很強(qiáng),算得上朗朗上口?! ”締卧械恼n文語(yǔ)言生動(dòng)、活潑,簡(jiǎn)潔、明快,學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口,語(yǔ)言美、意境美?! ∧馨褕D上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。認(rèn)清筆順和口語(yǔ)交際是教學(xué)的重點(diǎn)。四幅插圖直觀地再現(xiàn)了字謎的各句意思。轉(zhuǎn)盤(pán)圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字“馳”、“地”、“他”、“池”。二是一首兒歌,一幅是山水畫(huà),一幅是兒童作畫(huà)圖。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字?! ∽R(shí)字二:這是一篇采用“詞串”形式識(shí)字的課文?! ∽R(shí)字一:本課采用“詞串”的形式,圍繞“春天”,將12個(gè)詞語(yǔ)分為四組,拍成四行,隔行押韻,便于誦讀記憶。(三)口語(yǔ)交際教學(xué):  重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。  避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫(huà)面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。  采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生?! 。l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣,產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望,將是本單元的難點(diǎn)。第七單元:重難點(diǎn):  準(zhǔn)確掌握本單元的生字?! ?.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)?! ±^續(xù)指導(dǎo)讀好“問(wèn)句”“感嘆句”,體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)?! ○B(yǎng)成從小熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心他人的美好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛(ài)春天和大自然的情感。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。(三)寫(xiě)話  對(duì)寫(xiě)話有興趣,能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(四)口語(yǔ)交際  學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明?!罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時(shí)不出聲、不指讀。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫(xiě)200字左右?! ?,在閱讀中積累詞語(yǔ)?! ≌_、流利地朗讀課文。繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問(wèn)句”“感嘆句”,體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。背誦第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中,體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣?! “错樞蜃屑?xì)觀察圖畫(huà),通過(guò)朗讀、背誦,能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),大概了解韻文的意義?! ∽⒅貙W(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫(xiě)姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶?! 〖訌?qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。  1能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思?! ∧苈?tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事?! ∧苷_抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫(xiě)得正確、工整?! ”緦W(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情意)  繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣。語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。有的贊美了真摯感人的各種親情?! ”緝?cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))  本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成,每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)?! 】梢哉f(shuō)大多數(shù)的孩子,還能認(rèn)真地寫(xiě)話,語(yǔ)文水平在不斷的提高。聽(tīng)故事非常感興趣,但講故事就顯得困難多了?! “?、教學(xué)活動(dòng)  識(shí)字競(jìng)賽  書(shū)寫(xiě)展示  故事會(huì)  朗誦比賽  九、教學(xué)進(jìn)度安排  識(shí)字8課812課時(shí)  課文34課7285課時(shí)  語(yǔ)文園地8課1016課時(shí)  選讀課文5課58課時(shí)  周次  日期  教學(xué)內(nèi)容  課時(shí)  備注  主  動(dòng)  1    識(shí)字課文3  7  2  2    課文語(yǔ)園一、識(shí)字2  7  2  3    課文58  7  2  4    語(yǔ)園二、識(shí)字課文9  7  2  5  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)  本年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生106人,其中女生43人,男生63人?! ∧苷f(shuō)完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。  五、教學(xué)重點(diǎn)  會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),逐步掌握一些識(shí)字方法,培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。要求會(huì)寫(xiě)的字,要讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義。  在閱讀方面,在教科書(shū)的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀?! 。ㄎ澹w現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。在之前的《蘭蘭過(guò)橋》一文的課后練習(xí)中,已以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來(lái)的橋的要求?! ≡谡Z(yǔ)文園地里還設(shè)有“展示臺(tái)”,鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字,鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),等等。  在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中的一些規(guī)律?! o(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ),還是課文練習(xí),或是語(yǔ)文園地,都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,非常親切、自然?! ≌n后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如,朗讀背誦,詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展,詞句練習(xí)),重視語(yǔ)文基本功(如,寫(xiě)字,詞句理解與運(yùn)用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。 ?。ㄈ┐蠓雀抡n文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。如第一組的識(shí)字課,由八個(gè)詞語(yǔ)組成:“春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。 ?。ǘ┌才弄?dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。如第二組,在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。最后是兩個(gè)生字表。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋、想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然界。  1學(xué)習(xí)潛力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語(yǔ)文潛力。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).  開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。  提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)潛力更重要?! 〗處熞熘滩模莆战滩牡慕虒W(xué)思路?! 。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué):  重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際?! ”苊鈫握{(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫(huà)面配音,分主角朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。  采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生?! ≡陂喿x教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫(huà)面配音,分主角朗讀,表演讀等等?! 。?)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。用心參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。  聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字?! ≌b讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美?! W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?! ○B(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔?! ∪⒔虒W(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力的安排):  (一)識(shí)字與寫(xiě)字  喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。有反映領(lǐng)袖事跡的《爺爺植樹(shù)》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車(chē)的故事》等?! ∪珒?cè)要求認(rèn)的字,均選自常用字表要求寫(xiě)的字,優(yōu)先選取構(gòu)詞率高的字,并力求使每次寫(xiě)的字有必須的規(guī)律。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,易于朗讀;資料均貼近每一組的專(zhuān)題,便于整合。在語(yǔ)文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎樣辦?! 〗滩奶攸c(diǎn): ?。ㄒ唬﹪@專(zhuān)題組織教材資料,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。課文共34篇,資料豐富多彩。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、潛力、方法、情感融為一體。在本學(xué)期中我們就應(yīng)繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。同時(shí),低年級(jí)語(yǔ)文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)?!  伴喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為”?! ∷?、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施  對(duì)于6歲剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)?! ?四)口語(yǔ)交際  學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話
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