【正文】 觀察得入微，才能得具體。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：　?、拧∠葘懺捠钦l說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。寫人物的行動，既要仔細(xì)觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。　　第三，寫人物的外貌，要有先后次序。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。五、怎樣寫好寫人的文章　　寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。要把時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。但也不能為“奇巧“憑空編造。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。即要看懂題目的意思和要求　　第一，必須弄清題目要寫的對象　　如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。會寫常用的應(yīng)用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運(yùn)用。小學(xué)語文知識點(diǎn)總結(jié)——作文三、抓住文章的主要內(nèi)容　　抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點(diǎn)簡要地寫出來?！　》謩e舉列如下：　?。?、《夾竹桃》一文中第３、４自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規(guī)模宏大”，就是這一段的段意?！薄　∵@一段前面是結(jié)果后面說明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含義?！　∫陨鲜窍纫蚝蠊倥e一例先果后因。　　例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是１９世紀(jì)法國著名作家。　　轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意?！　∪纭稛熍_的?！返谝粋€自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少?！霸缇吐犝f林場的灰椋鳥多。　　再如《夾竹桃》第三個自然段。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。３、總分式　　先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思?！边@是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€念頭：“大堤，保住大堤！”//狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。//４００多名官兵聞訊趕到。　　我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；二、是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。自然段也叫小段或小節(jié)。　　看書報能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。即自問自答?！　。?、夸張。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。 ３、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。例：吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。?。?、表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。３、表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。問號（？）表示一個疑問句完了之后的停頓。例：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。例：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務(wù)”。因?yàn)椤八卑似咸?、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把“水果”刪去?！叭秉c(diǎn)”當(dāng)然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。⑷　重復(fù)羅嗦。一句話必須合乎事理不能自相矛盾?！　∪纾捍禾斓奶K州是一年中最美的季節(jié)。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。修改時，注意不要改變原句的意思。⑸　對偶。如：田野里，小蟲為他演奏。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。俗話叫“打比方”?！　×硗膺€有幾種特殊的句式：　　有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進(jìn)教室。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。例１、“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。”　　二、句式　　有的句子可以變換句子的形式?！暗摹⒌?、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志?！边@兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。　　一、句子的構(gòu)成　　句子是由詞構(gòu)成的。遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……；不僅……還……　　以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語，在實(shí)際運(yùn)用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……，教學(xué)時不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨，甚至記憶，而應(yīng)著重通過具體的句例讓學(xué)生讀懂它們在句子中表達(dá)分句之間關(guān)系的作用。因此，學(xué)會正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的。因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。為了突出成語的重要，特將成語單獨(dú)作為一部分。小學(xué)語文知識點(diǎn)總結(jié)——成語　　５、考慮詞語搭配的習(xí)慣。３、注意范圍的大小。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個“為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：　　先橫后豎　　　　　十　一　十　　　先后捺　　　　　　人　丿　人　　　從上到下　　　　　主　亠　　　從左到右　　　　　川　丿　　　先外后里再封口　　田　　　先中間后兩邊　　　山　　　從外到里　　　　　向　此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：　關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：　　　　　點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭　　　　　點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我　　　　　點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。二、知識平臺認(rèn)識漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，每個漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能準(zhǔn)確地書寫、運(yùn)用。辨析形近字、同音字、多音和多義字。如：M225。ngshuāng.③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。 guāng，Y237。②詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。oo d224。掌握大寫字母的用法。ng huār）。注意兒化音變。如陸地（l249。r233。上的兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。隔音符號（’）寫在前后兩個音節(jié)中間的左上方。如：休會（xiūhu236。），下聲（ˋo（雹） bǎo（飽） b224。 疆讀準(zhǔn)聲調(diào)。 亮 qiǎo mi224。 旗（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。 構(gòu) qū gǎnl225。 n ang eng ing ong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying熟記《