【正文】 結(jié)合我們現(xiàn)在的社會現(xiàn)實(shí)，國家進(jìn)行的新農(nóng)村建設(shè)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的補(bǔ)助，對中國的總體大國的規(guī)劃，表達(dá)可以讓他們重新回歸鄉(xiāng)村，建設(shè)鄉(xiāng)村，同樣可以發(fā)家致富的主要內(nèi)容即可。解答此題首先要明確本文的主旨，本文是借月亮回村接父親一路的所見，來表現(xiàn)鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀，從而引發(fā)讀者對農(nóng)村現(xiàn)狀的關(guān)注。8．示例：月亮、廣發(fā)、興利、秋英，你們在城里住得很開心嗎？城市繁華、擁擠，比不上你們曾經(jīng)居住的鄉(xiāng)村吧。【解析】本題考查標(biāo)題的理解與作用分析。7．①一語雙關(guān)，題目中的后一個(gè)“月亮”，既指山村的月亮，也指“月亮”這個(gè)人。根據(jù)每個(gè)句子后面給出的賞析角度去分析即可。這篇文章的主要人物是月亮村的月亮，寫他回鄉(xiāng)接父親路上的所見所感，表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)鄉(xiāng)村老人孤苦的現(xiàn)狀。據(jù)此理解作答。【解析】本題考查對文章的理解分析能力。這一句又是對人物的神態(tài)描寫。3．運(yùn)用比喻手法（或“神態(tài)描寫”），生動形象地表現(xiàn)出瓷器摔碎時(shí)潑娃的緊張、害怕和許君的驚愕、痛惜。【解析】本題考查對文章的理解分析能力。中考鏈接1．C【解析】此題考查的是對文章的理解。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。（2）本題考查詞語內(nèi)涵的理解，解答此題要根據(jù)前后文內(nèi)容來判斷?！窘馕觥勘绢}考查重點(diǎn)句子的賞析能力。同時(shí)也交代了父親的身份，是一個(gè)平凡的農(nóng)夫。③前后呼應(yīng)。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。后者表達(dá)了對“樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈”的北方軍民的謳歌與贊美?？疾閮晌牡谋憩F(xiàn)手法及其作用?？煞治觥靶∷膺M(jìn)入農(nóng)家，人們把這大自然無償?shù)酿佡浵磧舳缢?，和寂寞的辣椒拌在一起，飯桌上頓時(shí)生機(jī)勃勃起來”“春天的氣息，熱烈的勁辣，讓人血脈僨張，一根細(xì)細(xì)的小蒜能吃出豐收季節(jié)的恣意和暢快”“那青色的碎末和油珠漂浮在面湯里，和雨后狹窄蒜葉上細(xì)微的露珠一樣，碗里有太陽跳舞的影子，溫暖，澎湃，充滿了希望”“啜一口面湯，小蒜蔥郁的氣味中夾帶著呼嘯的山風(fēng)、鏗鏘的雷聲和大地翻身的聲音”等句，即可概括為吃小蒜能吃出豐收季節(jié)的恣意和暢快，小蒜給人溫暖、澎湃與希望，小蒜帶著自然的氣息等。生動形象地寫出了小蒜看似纖弱渺小，但最終能蓬勃生長。（1）“緩緩”“輕輕”屬于疊詞的運(yùn)用。2．（1）“緩緩”“輕輕”兩個(gè)疊詞的運(yùn)用寫出了母親挖蒜的嫻熟，也從側(cè)面表現(xiàn)了小蒜與農(nóng)人生活的密切?！窘馕觥刻崛「爬惖念}目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。③生命頑強(qiáng)（小蒜生長在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧）。（從修辭方法角度）7．請說說文章的標(biāo)題“月亮村的月亮”有何妙處。6．請根據(jù)括號里的提示，賞析下面兩個(gè)句子?！?七叔公說：“村里就剩我們倆了?！备赣H指著那些碗盤碟缸。又低下了頭，將手里一個(gè)東西放在祠堂與風(fēng)水塘前面那塊大坪的一汪亮光里。⑧還真有個(gè)孤獨(dú)的人影。前些年，祠堂香火很盛，除了年節(jié)、醮會，村里紅事、白事都在那里上香鳴炮，稟告先人。⑦又轉(zhuǎn)過一個(gè)山包，是一大片連著的莊稼地，現(xiàn)在全荒了。一路上，經(jīng)過了秋英、亞菊的家，屋子的窗都黑著，想是也沒人在屋。廣財(cái)?shù)暮⒆釉诔抢锷厦褶k學(xué)校，前些年他爸也沒了，他可能有四五年沒回村了。真是好大個(gè)月亮！就這樣銀光光、亮爽爽、突兀兀地從兩座大山坳處撞入他的眼簾，撞入他的心房。前幾天突然接到村民小組長從家鄉(xiāng)的縣城打來的電話，說他爸有些不得勁了。2．第③段寫許君一再邀請“我”去樂陶園賞瓷有何作用？3．請賞析文中畫線的句子。（選自劉心武作品集《心靈體操》，有刪改）1．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．第②段寫瓷器被“請走”時(shí)連用三個(gè)“隨意”，用語詼諧，寫出“我”的感受，突出瓷器精美，價(jià)格不菲。我立刻跳起來，氣急敗壞地沖進(jìn)屋里，果不其然，是潑娃把展示柜上的一件作品弄倒在地摔得粉碎！許君和別的朋友也都進(jìn)了屋，一瞬間，我看見潑娃的臉紅得像團(tuán)火，而許君的臉白得像塊冰。當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，怕是養(yǎng)不活的孩子，就故意給取個(gè)活不活無所謂的名字，舍娃，丟娃，潑娃，一個(gè)村里總有幾個(gè)。我告訴他，是我捐助的一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的小學(xué)生，來我家了，現(xiàn)在家里就我跟他，難道我?guī)?？他可是一點(diǎn)陶藝的概念也沒有啊。付款的原則據(jù)說是隨意，但我目睹了幾次那樣的“隨意”，買方若是企業(yè)家或演藝界大腕，那付出的數(shù)目，像我這樣的人，是無論如何也“隨意”不起的。每每盡歡而散時(shí)，已月成金鉤，蛙聲一片。（每個(gè)空格填寫不得超過4個(gè)字）從主題上都是寫_____________；從敘述的先后順序上都運(yùn)用了_____________；都運(yùn)用了_____________作為敘事線索；語言上都很_____________。6．文章第⑤段的“我在那邊還種地”一句在文中有何作用，請簡要分析。 ?生活不辜負(fù)我，我終于實(shí)現(xiàn)了用文字鑄造事業(yè)的夢想。 ?我那時(shí)總覺得，當(dāng)時(shí)的父親就如淋在深秋田野里的一棵枝枯葉落的老玉米秸，而我就像十月的小陽春里，不合時(shí)令茫然冒出來的一株小花。?父親站住了，他說：“你照管好自己，以后遇事要往前想，就總有奔頭！”父親說這話的時(shí)候并沒有看我。 ?到鎮(zhèn)上的貨站，賣了草穗。后來，母親告訴我，那是父親一捆捆從山上扛回來的，他沒力氣，每次只能背兩小捆。”他又說：“人說天生我才必有用，你那么愛喜書，學(xué)得又好，咋也得把書念下去!” ?這次上學(xué)走的時(shí)候，我難以啟齒地告訴父親，學(xué)校要交冬天燒爐子的柴火，交錢也行。瘦削的父親跑了兩壟，就一頭栽倒在地上了，此后許久起不了床。那時(shí)，我的幾個(gè)哥哥 姐姐都已成家了，只有剛結(jié)婚的小哥同我和父母一起，小哥的媳婦看到父母年老又有病，不能做活，我又讀書，覺得同我們一起過是吃虧的，故此，對供我上學(xué)是頗不情愿的。我不能再入睡了。父親身穿青襖，坐在地頭的榆樹下，口中叼著煙袋，我似乎知道他已是隔世之人，問他：“你還好嗎?” ③“我在那邊還種地。（分析加點(diǎn)詞）（2）人們的目光都聚焦于這喧騰的大場景，沒人發(fā)現(xiàn)那粒最先蘇醒過來的種子偷偷鉆出了地面，嫩黃的一片如針尖般粗細(xì)。細(xì)葉上，花蕊中，有一滴滴露珠蕩漾著。有時(shí)候，我們薅得多了，母親會在做面條時(shí)用它替代酸菜撒在鍋里，再加上幾滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面湯里，和雨后狹窄蒜葉上細(xì)微的露珠一樣，碗里有太陽跳舞的影子，溫暖，澎湃，充滿了希望。就這樣，母親又拔出一顆嫩綠的小蒜。田埂上的就好挖多了，但也要刨開層層土壤。大蔥、蒜苗倒是可以點(diǎn)綴，但惜地如金的農(nóng)人恨不得把麥子種到了鍋臺下，哪能騰出地方給它們？小蒜生長在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧，甚至人們都發(fā)現(xiàn)不了它的存在，只是在農(nóng)忙回家的路上偶然一瞥，那一簇細(xì)弱的綠色才喚醒人們塵封的記憶。④小蒜。青春的陽光跳躍著，把整個(gè)季節(jié)都帶入到它的節(jié)奏里。除了溫度，還有其他。正月才過，風(fēng)還囂張地在田埂上撒野的時(shí)候，農(nóng)人用粗手往土地上一攤，地層深處的溫度就順著僨張的脈搏，傳到了蓄勢待發(fā)的地面上。另外，一些重要的代詞，對文章的結(jié)構(gòu)起連接、照應(yīng)作用的詞語，在語境中作別種義項(xiàng)的詞語，等等。2．體現(xiàn)作者感情、立場的詞語。理解隱含義應(yīng)注意象征義。這種含義與詞的基本義有一定的聯(lián)系，但又與基本義不同。（1）“她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐”，“尷尬”寫出了這位母親的詢問不被人理睬的難為情的情形；“爬滿”則表現(xiàn)了這位母親的深深的失望和極度的憂愁。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了母子倆淳樸善良的笑容帶給大家的感動。⑧她們有一個(gè)共同的名字：母親！本文的語言富有表現(xiàn)力，請品析。我明白了，她是一個(gè)貧窮的母親。瓶子里還有半瓶茶，在馬