【正文】 一個(gè)人只是一棵小樹，一群人就是一個(gè)家庭，無數(shù)個(gè)家庭團(tuán)結(jié)起來，就是一個(gè)國家。家庭幸福，人民回報(bào)祖國，祖國承載家庭。一個(gè)個(gè)不平等條約，一筆筆屈辱的賠款，國家一蹶不振。孟子廣頌“儒家經(jīng)典”，凝聚了萬千中國人的心；辛棄疾鐵血沙場，魯迅棄醫(yī)從文，等等，他們都是先救國，再管家。似乎是先有家，再有國，其實(shí)，要有家，就要先要有國。作為家庭成員和國家公民，以上材料觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)你寫一篇發(fā)言稿，在全校學(xué)生大會(huì)上發(fā)言，分享你對(duì)“家與國”話題的思考。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。歲月不居，時(shí)光如流。胡適曾經(jīng)說過：“理想中的學(xué)者，既能博大，又能精深。然后從不同的角度分析論述，如學(xué)習(xí)需要融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用；博學(xué)而后會(huì)合疏通，然后不斷創(chuàng)新，提升自己；處理好廣博與專攻的關(guān)系，可以結(jié)合袁隆平的廣泛的興趣愛好分析論述。可以說，袁隆平先生應(yīng)是當(dāng)代青年學(xué)子學(xué)習(xí)、借鑒的楷模。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注袁隆平并思考人生與學(xué)習(xí)的關(guān)系，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。李某某2019年9月8日【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。不斷向前的時(shí)代，給了青年持續(xù)向上的空間，“活到老，學(xué)到老”——終身學(xué)習(xí)的理念在壓迫著我們青年人一路向前。這就是大師之風(fēng)，山高水長，癡迷于某項(xiàng)事業(yè)，但又能從其他領(lǐng)域中找到自我，找到相似點(diǎn)。且看那位數(shù)次無緣于諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的村上春樹，他不僅是一位文字戰(zhàn)士，也是一名跑步健將。什么是青春？塞涅卡說：“青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀況。不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息。在致辭中,袁隆平表示自己正致力于研究超級(jí)雜交水稻,并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺的問題。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 （五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。 （四）進(jìn)一步深入闡述。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。家風(fēng)是家規(guī)的外在表現(xiàn)，家規(guī)是一個(gè)家庭的“核心價(jià)值觀”。待下我一等之人，言語辭氣，最為要緊。做人要存心好，讀書要見理明。一念不慎，敗壞身家有余。方孝孺《家人箴》一孝立，萬善從，是為肖子，是為完人。 李世民《帝范》藏精于晦者則明，養(yǎng)神于靜則安。驕養(yǎng)太過的，好看不中用。劉備《敕后主辭》評(píng)：要把品德放在自修和育人的第一位。中國向未來而去，伴守傳統(tǒng)化育，迎新時(shí)代復(fù)興”的觀點(diǎn)，然后從“古之教化，在明明德”“今之傳承，在明己志”“來者發(fā)揚(yáng)，在弘新風(fēng)”三個(gè)角度進(jìn)行論述，最后總結(jié)“遺后世財(cái)富，莫如授之以教義。（3）①+⑤清白家風(fēng)計(jì)長遠(yuǎn)。寫作時(shí)要抓住材料的內(nèi)在聯(lián)系，自由組合。材料②的核心是“嚴(yán)束”，是化育的方式，可突出“嚴(yán)束”與“姑息”的思辨。③觀點(diǎn)切忌偏激、絕對(duì)化，如“莫讓遺財(cái)貽誤后代”?！盎笫馈薄吧厦嫖寰湓挕薄斑x擇其中兩三句”等要求，提醒考生寫作時(shí)應(yīng)圍繞上面五句話的內(nèi)容，選擇其中的兩三句作為基礎(chǔ)確定立意，談家風(fēng)家訓(xùn)如何化育后代。材料中所給五句話均為名人家訓(xùn)，因此寫作時(shí)考生可談家風(fēng)家訓(xùn)是如何教導(dǎo)化育子孫后代的，這就限制了寫作情境。從立德樹人的層面上，聚焦青少年人生觀、價(jià)值觀、財(cái)富觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)考生樹立立德為先、清白做人、重德疏財(cái)?shù)膬r(jià)值觀。遺之財(cái)富不如授之教義，后之來者，身體力行，以時(shí)代新風(fēng)傳承中華文化，再現(xiàn)國之雄風(fēng)。富貴已不再稀有，貧窮仍存于世間。今之時(shí)人，日月為證，以優(yōu)秀的風(fēng)骨刻下中華道義的華章，重振國之重器。傅雷家書點(diǎn)點(diǎn)玉墨，縷縷紙香，將教義志向浸潤子孫心田。今之傳承，在明己志?！案毁F而驕，自遺其咎”，可他一向恭敬，素來堅(jiān)毅，為漢邦鎮(zhèn)守疆域，保一方太平。古之教化，在明明德。（林遴）中國文化博大精深，無數(shù)名句化自后世，讀了上面五句話，你有怎樣的感觸和思考？清遠(yuǎn)擇其中兩三句寫一篇文章。貧賤之弟易成者,習(xí)于嚴(yán)束也。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。五、分析關(guān)系法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。如人生路上無坦途，作為新時(shí)代的青年,要學(xué)習(xí)這種甘于奉獻(xiàn)的精神。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，層進(jìn)式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可以結(jié)合材料內(nèi)容分析，提煉出觀點(diǎn)，他們專注一事，淡泊名利，奉獻(xiàn)一生然后，結(jié)合當(dāng)代青年分析，需要時(shí)刻牢記不忘初心，砥礪前行?！笆澜珉s交水稻之父”袁隆平。當(dāng)奉獻(xiàn)成為一種責(zé)任，成為一種義務(wù)。古往今來多少仁人志士，面對(duì)誘惑不忘初心，守住了國家民族大義。【素材】路上總會(huì)充滿種種誘惑，圖享樂安逸也是人之天性，有強(qiáng)大的精神不能抵制誘惑成就初心。莫做華夏袖手人，我以青春薦軒轅?！玖⒁狻坑脢^斗書寫人生，用奉獻(xiàn)回報(bào)祖國。具體過程：這是一道多材料作文題，主要考查考生在對(duì)材料的比較分析中提煉觀點(diǎn)角度的能力以及當(dāng)代青年人應(yīng)該如何將自己的人生之路與國家的前途發(fā)展和人民的福祉需求聯(lián)系起來的價(jià)值觀。我的人生可以沒有華冠寶車，沒有高屋萬貫，沒有鮮花掌聲，我只愿擁有用堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)守鋪就的一條為建設(shè)祖國奉獻(xiàn)一生的人生之路，此生便是無憾。古有蘇子卿威武不屈、持節(jié)牧羊，文天祥拒絕誘惑、堅(jiān)守本心；今有黃大發(fā)鑿渠利民、大行至樸，林俊德獻(xiàn)身科研、隱姓埋名。人生路上無坦途，我的人生路上不允許膽怯退縮。在老人黃大發(fā)與院士林俊德艱苦卓絕的背影中，我似乎也看到了他的身影。我的人生之路就是要以他們?yōu)榘駱?，人生方向既定，便要持之以恒，我的人生價(jià)值要在堅(jiān)持做好每一件利國利民的小事中實(shí)現(xiàn)。王繼才32年與海洋為伴，與孤獨(dú)相守，為祖國海防事業(yè)奉獻(xiàn)一生。他們專注一事，為國為民，淡泊名利，奉獻(xiàn)一生，走出了讓人感佩的人生之路。林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，從第一顆原子彈爆炸到最后一次地下核試驗(yàn)，他參與了新中國全部45次核試驗(yàn)，為祖國的核事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。）第三步：悟（結(jié)合詩歌與現(xiàn)實(shí)確定詩句對(duì)我們自身的啟發(fā)。冷靜品讀，仔細(xì)體味，悟出詩的意蘊(yùn)，把握住詩的主旨，才能確定寫作的重心。五、呼喚精神的回歸。三、排比舉例，顏回、屈原、蘇軾，追求精神之美歷來是中國文化推崇的優(yōu)秀品格。當(dāng)他融入祖國，看到那一代偉人以身作則，億萬人民精神飽滿地為新中國建設(shè)而忘我奮斗，錢老被中國的領(lǐng)袖和人民的精神感染了。從高雅興趣中收獲智慧，讓生活充滿詩意，滋潤人們干涸的靈魂。物質(zhì)是精神的基礎(chǔ)，精神是物質(zhì)的航標(biāo)。這樣才能寫出來有深度的文章。所以重點(diǎn)還應(yīng)在第三句，即“人類在謀生之上應(yīng)該有一種愛美的生活，否則只算是他生命之夭折。這是一則名言式材料，共四句話。極度豐富的物質(zhì)迷蒙了他們的雙眼，讓他們看不到水仙的美麗，聞不到水仙的芬芳，人生變得人索然無味，孤獨(dú)痛苦。我們已經(jīng)明白，顏回之所以有他的成就，并非他的物質(zhì)生活有多么豐富，而是因?yàn)樗木裆??！耙缓勈常黄帮?，居陋巷，不改其樂”，“君子憂道不憂貧”，顏回的安仁樂道展現(xiàn)的是精神的平靜和安寧。但他卻選擇了高潔的水仙。他放棄了自己的生命，保留了自己的精神。他立在江邊，形容枯槁，面容憔悴。精神勝于物質(zhì)，還是物質(zhì)勝于精神？生活中，有的人物質(zhì)生活貧乏，但他們的生活并不落魄。③不得少于800字。人類在謀生之上應(yīng)該有一種愛美的生活，否則只算是他生命之夭折。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。（引）【略】　　對(duì)報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行一些解析作為過渡。落款為這幢大樓當(dāng)年的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。推究原因，說明這些人以前沒有責(zé)任意識(shí)；“不定期讓降落傘生產(chǎn)者和負(fù)責(zé)人背著新做好的降落傘從飛機(jī)上進(jìn)行試跳”后“再也沒有發(fā)生因降落傘質(zhì)量而出現(xiàn)傷亡”，從生產(chǎn)者和負(fù)責(zé)人的角度，我們可以得出結(jié)論“責(zé)任心與質(zhì)量的關(guān)系”“ 我們每個(gè)人都應(yīng)該有正確的工作態(tài)度，良好的職業(yè)道德”；從盟軍統(tǒng)帥的角度，我們可以得出結(jié)論“找對(duì)方法，才能更好地解決問題”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的的寫作能力。如果我們的教師和學(xué)生都不以“育人育本”的思想質(zhì)量為高，不以“育人育本”的思想質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為重，而只求分?jǐn)?shù)上去了，其他則不管！那么，縱有再多的大學(xué)生研究生碩士生博士生博士后也是枉然！這樣不僅會(huì)使祖國興旺發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化建設(shè)成為泡影，而且和諧社會(huì)建設(shè)也必將成為一句空話！中國人民又將永陷貧窮落后的萬丈深淵之中！趕歐超美也永遠(yuǎn)只能是“白日夢”！ 由此我們進(jìn)一步聯(lián)想到，無論干什么事業(yè)都需要強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”。其一，“十年樹木，百年樹人。其實(shí)任何一個(gè)企業(yè)都應(yīng)該相信“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。為了進(jìn)一步提高降落傘質(zhì)量，盟軍統(tǒng)帥深思熟慮以后作出決定，以后不定期讓降落傘生產(chǎn)者和負(fù)責(zé)人背著新做好的降落傘從飛機(jī)上進(jìn)行試跳。需再次把握材料全局，確立幾個(gè)關(guān)鍵詞之間的必然聯(lián)系，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確立意。 審題方法：第一步：讀（一抓意象，二抓含蓄的詞句，進(jìn)而讀懂句子）第二步：聯(lián)（聯(lián)想不僅有助于對(duì)詩歌深意的把握，而且有助于我們審題立意以至行文構(gòu)思。思考“我”該做些什么，號(hào)召青年人要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，接過建設(shè)祖國的大旗，努力奮斗，用實(shí)際行動(dòng)為祖國華誕獻(xiàn)禮。祖國七十華誕之際，向祖國致敬。國家好，民族好，大家才會(huì)好。當(dāng)然，也可選擇其他立意或文體，只需符合材料內(nèi)涵及試題要求即可。寫作時(shí)，還要圍繞“祖國與我”的關(guān)系行文，不可偏廢。方此之際，身處世界百年未有之大變局，啟人深思：歷經(jīng)“四十載驚濤拍岸”，我們?cè)撊绾谓永m(xù)奮斗、創(chuàng)造新的更大奇跡？有希望，還要和勤奮做伴，才能如虎添翼。當(dāng)導(dǎo)彈的尾焰撕裂長空，照亮漆黑的敘利亞，我慶幸我生在了和平的中國，還能擁一床暖衾、靜觀一本閑書；當(dāng)某個(gè)國家又有很多人饑寒致死，我慶幸我活在了一個(gè)強(qiáng)盛的國家，不必為了溫飽而苦惱；當(dāng)歐美各國又因金融危機(jī)而叫苦不迭，我慶幸我生在一個(gè)偉大的社會(huì)，尚可坐觀世界變遷……若非有中國，又怎會(huì)有我?國與民同在，民與國共存。是愛國奉獻(xiàn)的每一位中國人，千萬個(gè)“我”為這個(gè)國家的強(qiáng)盛獻(xiàn)計(jì)出力，才使國家更加繁榮富強(qiáng)。【答案】我和我的祖國70個(gè)春秋，70載風(fēng)雨，當(dāng)五星紅旗飄揚(yáng)在天安門廣場，當(dāng)九州大地在齊歡共慶，我們知道，東方的那條巨龍已然蘇醒、騰起、嘯徹長空。2019年，是新中國成立70周年。我還通過引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中進(jìn)入文中情景并創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象和創(chuàng)造性思維，一步一步地理解主題?！币虼?，本課教學(xué)主要以讀為主，“讀—議—悟”結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀課文，促進(jìn)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的能力。我先由理解“青山處處埋忠骨”的意思、了解這句詩在文中指代什么事情為由頭，給課文鋪墊了厚實(shí)的情感基礎(chǔ)，而后引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。尤其是開放式問題的設(shè)計(jì)，使每個(gè)學(xué)生都有話可說，充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維與創(chuàng)新能力，使學(xué)生的個(gè)性得到全面發(fā)展。兒子死后，身為父親卻不能相見，這是多么痛徹心扉的一件事??！我從中感受到了毛主席不同于凡人的風(fēng)采。生2：還有一句話讓我感動(dòng)，那就是：“毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。他是多么的偉大??！師：你們的感受很深刻。自己的兒子死了，毛主席心中無比悲傷，但他仍為朝鮮人民著想，在那么短的時(shí)間內(nèi)，毛主席的想法就發(fā)生了很大的改變，說明毛主席的心胸是無比寬廣的。生2：“當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把他送到毛主席身邊。師：是的?！衾首x、交流，感受毛主席的情感世界師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把自己深受感動(dòng)或特別喜歡的句子、段落勾畫出來多讀幾遍，并把你們的領(lǐng)悟簡略地批注在旁邊。讓我們記住：（出示課件）一位鐵骨錚錚、與青山同在、令人驕傲的兒子！一位感情飽滿、有血有肉、真實(shí)深情的父親！一位心胸曠達(dá)、襟懷無私、偉大高尚的領(lǐng)袖！，引導(dǎo)學(xué)生將在本課學(xué)到的描寫人物的方法運(yùn)用其中。又如動(dòng)作描寫：“整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙”“用食指按著緊鎖的眉頭”。過渡：在理解課文的過程中，我們抓住了重點(diǎn)語句，體會(huì)了毛主席常人的情感、偉人的胸懷。但他毅然決然地把兒子的遺骨留在了異國他鄉(xiāng)。悲痛中，矛盾中，他選擇了國家?！榜R革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體包裹起來。記住——生：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。④升華朗讀。告訴他，我無法去看他，請(qǐng)他原諒。但他強(qiáng)忍著悲痛，一切從大局出發(fā)，理智地處理了自己的情感。如果說前面毛主席得到消息、收到電報(bào)是情感高潮的話，此時(shí)又是另一個(gè)情感高潮，一簽字就意味著毛主席永遠(yuǎn)也見不到自己的愛子了，毛岸英將永遠(yuǎn)留在異國他鄉(xiāng)，真是落筆千鈞??！這一處細(xì)節(jié)描寫進(jìn)一步表現(xiàn)出毛主席是偉人，也是凡人。大悲無言，大哀無聲，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了毛主席的無比悲慟，體現(xiàn)了毛主席對(duì)兒子的無比眷戀。明確：舍己為公的主席；愛子情深的父親。（3）師生探討：毛主席為什么這么難以抉擇？明確：朝鮮戰(zhàn)爭中犧牲了那么多的戰(zhàn)士，不可能將他們一一運(yùn)回國安葬，毛主席必須帶好這個(gè)頭，把岸英葬在朝鮮，為老百姓做個(gè)榜樣?！鳖A(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生通過交流搜集的資料，了解許多志愿軍犧牲在朝鮮的土地上，進(jìn)而換位思考毛主席作為一名偉人的想法。至此，一個(gè)普普通通的父親形象躍然紙上。師：毛主席眷戀岸英那熟悉的身影，眷戀岸英那親切的笑容，眷戀岸英那過人的才智，眷戀岸英那遠(yuǎn)大的理想，眷戀岸英那……在無限的眷戀中，毛主席懷著矛盾的心情，面對(duì)著艱難的抉擇。（3）討論：面對(duì)這個(gè)艱難的抉擇，毛主席會(huì)如何做？。（1）志愿軍司令部電報(bào)：是否將岸英的遺骨運(yùn)回國內(nèi)。慈父毛主席此時(shí)已是近60歲的老人了，老來痛失愛子，使他悲痛欲絕?！班?。省略號(hào)更突出了毛主席無法言喻的悲痛的心情。此時(shí)此刻，毛主席想起岸英苦難的童年，想起父子聚少離多的日子，作為一位父親，毛主席心中有愧。③回憶（插敘）：當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危