【正文】 從字面意思上看，描寫的是青磚樓周邊美好的環(huán)境。深刻含意：揭示了生命成長的自然規(guī)律。而11段寫 “八十五歲的爺爺要修最后的青磚樓房”。（4）相同點：作為老一代農民，他們都有吃苦耐勞、堅忍不拔意志品質，生命不息、奮斗不止的勤勞習慣。 八歲時，沒有屋→①成家后，________→②壯年時，________→③八十五歲時，________（2）從修辭角度賞析第⑩段畫線句子。重孫子們的書房剛好避過下午的太陽。 ?爺爺看著樓房一天天從地里長出來，鋼筋都是指頭粗，樓板厚實。少睡點覺又有什么關系呢？爺爺這一輩子沒吝惜過自己的力氣。 ?他和工人都忘記了年齡。哪里缺人手，就頂上去。人走空了，房子就老去，木梁、石板、青瓦悄悄頹圮。 ⑨把泥土夯成的青瓦房畫成結實、規(guī)整的青磚房。爺爺堅持要刷上青色的灰底，在青色的灰底上，爺爺和工匠一起用石灰水畫出青磚的樣子，一筆一筆，上下錯縫，橫平豎直。后山的石巖上鑿下來的片石、方石，整整齊齊碼在該在的地方。 ⑥莊稼人一生沒多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齊的青瓦房。爺爺對生命如此篤定，卻從來沒想過一生會修三次房。④爺爺除了種莊稼，還會編篾，把后山上的翠竹像變戲法一樣，編成大半個家。 ③爺爺常常把照片拿出來端詳，看著看著，就樂呵呵：落地生根，開枝散葉，我這根獨苗，長了好大一枝。過年時，拍照，一張照片裝著滿滿的子嗣和歲月。到別人家做工，隨便一塊空地，就能蜷縮著睡過去?？忌x懂題意，結合文段內容進行理解。 ⑶本題考查文章語句的理解?！军c評】本題考查對標題的理解能力。 ⑷不矛盾。國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，就枯萎了。 （5）文中引用鄭思肖畫蘭的故事，能照應標題“失根的蘭花”，同時“國土淪亡，根著何處？”一句引人思考，自然點明主旨：表達對國的思念。據(jù)此作答。表現(xiàn)了作者對國的思念。深層含義是：蘭花是像作者一樣漂泊在外的人，根指的是祖國，“國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，即行枯萎了”，表現(xiàn)了國的重要和作者對國的思念?！安粣劭础睂懗隽俗髡邇刃膶εc家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身處異國，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會勾起思鄉(xiāng)之情，但因國土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經受不住感情上的折磨所以“不敢看”。離開國門的人就像“失根的蘭花”，倍覺離國思鄉(xiāng)之苦。 （2）“花搬到美國未，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心”與哪句話相照應？ （3）第②段末尾“淚，不知為什么流下來”，請你聯(lián)系上下文，分析作者流淚的原因。 ⑧我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，即行枯萎了。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應該是今雨軒，應該是諧趣園，應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園；校園笑得像首詩，也像幅畫。10．閱讀下面文章，回答后面小題 失根的蘭花陳之藩 ⑶本題考查內容的分析理解。 【點評】⑴本題考查句子含義的理解。 故答案為：⑴ 作者睹物釋懷，看到花，感悟到生命的頑強與美好，心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜。作者回憶十多年前家門外的一大株紫藤蘿有生到死的過程，故“花也遭受不幸”，目的是同眼前的盛開的紫藤蘿花的景象形成鮮明的對比，以此引出作者在文章的結尾的深刻的體味“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，從而概括全文的主旨。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。（3）寫花也曾遭遇不幸，為后面點題作鋪墊。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。后來索性連那稀零的花串也沒有了。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。分析人物形象，找出描寫“我”的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析即可； ⑸本題為開放類試題，不設統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。 【點評】⑴本題考查句子含義的辨析?！雹勖總€泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。要結合自己的理解作答，注意比喻貼切合理，同時還要注意評價與比喻存在關聯(lián)，體現(xiàn)關懷意識。結合“從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個”得出：勇于反思?！逸p輕嘆一口氣，在心里。把“笑容”，比喻成“盛開的野菊花”，生動形象的寫出了笑容的燦爛和陽光?！笔悄赣H的話，句中的“草”指的就是自然界生長的草，是母親向我陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出。②他回答我：“爸爸知道我很努力的。（30字左右） 【答案】 （1）文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。（1）文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的”語句相近而含義不同，各是什么意思？ （2）文章前四段運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？ （3）品讀第⑥節(jié)畫線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內心陽光的孩子？（可以引用原文回答） （4）結合全文分析“我”的形象，并說說“我”在文中的作用?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。有些感動，又有些感傷。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。 概括出文章告訴我們的道理。⑷此題考查學生對重點詞語的理解能力。 常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方等。解答此類題，需要認真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結構，把握文章線索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基礎上，抓住各項的表述要點，結合文章內容來分析。⑷ 示例：第一代塞罕壩人經受的磨難之多，而眾多磨難與造林成功的鮮明對比讓讀者震撼、敬佩。故答案為：⑴ 示例：因為塞罕壩地區(qū)極端寒冷，冬季漫長，大風天數(shù)多，不利于植樹造林；這里生存環(huán)境惡劣，生活條件極其艱苦，孤獨和寂寞時刻挑戰(zhàn)著人們的心理極限。兩句結合起來分析，生存年齡的短暫與貢獻的永恒形成強烈的反差，贊美了他們?yōu)閷崿F(xiàn)首都阻沙源、為京津涵水源的目標不惜犧牲個人一切的崇高精神。（4）本題考查理解句子含義的能力。（3）本題考查賞析句子。通讀全文，找到相關段落，概括作答?！叭眽味韭L，年均積雪7個月，年均無霜期僅64天，年均6級以上大風日數(shù)76天”寫不利于造林的自然條件；“大雪被風一刮，屋內就是一層冰，即使抱著火爐子也不會有熱的感覺”“缺少糧食，就吃黑莜面加野菜；缺少副食，多數(shù)時間只能吃咸菜，有時能吃上點兒鹽水泡黃豆就是難得的美味了。正是由于艱苦卓絕的努力、付出巨大的代價，他們才在極其惡劣的自然環(huán)境下“造出了世界面積最大的人工林”，創(chuàng)造了生態(tài)文明建設的奇跡。所以，在塞罕壩植樹造林成功是一個“傳奇”。 他們去世時平均年齡只有52歲，但他們卻變成了永恒的傳奇。 ⑥如今，1962年最早上壩的那一批學生多數(shù)已經逝去。這55年間，上百萬畝的塞罕壩沒有發(fā)生過一起森林火災。1984年河北林業(yè)?？茖W校畢業(yè)生劉海瀅來到塞罕壩，成為基層林場的第二代技術員。他們大干3天，馬蹄坑坡上全部栽上了落葉松。 ④“不是樹的問題，而是外調樹木不適應當?shù)刈匀粭l件的問題！”關鍵時刻，林場首任黨委書記帶領全場干部職工，改進了傳統(tǒng)的遮陰育苗法，在高寒地區(qū)首次取得全光育苗成功。但最痛苦的，還是造林遇到的種種困難：由于缺乏在高寒、高海拔地區(qū)造林的經驗，前兩年造林成活率不到8%。一位老職工回憶說：“大雪被風一刮，屋內就是一層冰，即使抱著火爐子也不會有熱的感覺。 ②新中國成立初期，這里生態(tài)環(huán)境已嚴重惡化，成為人跡罕至的荒原。 ①塞罕壩機械林場是位于河北省最北端的一處大型國有林場，55年來，一代又一代“塞罕壩人”以改善生態(tài)、造福京津為己任，在極其惡劣的自然環(huán)境下造出了世界面積最大的人工林，為首都阻沙源、為京津涵水源，創(chuàng)造了生態(tài)文明建設的奇跡。7．閱讀下面文章，完成下列小題。在文中找到句子的位置，根據(jù)具體的情節(jié)內容來分析句子。（或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望?！八睆男∧泻⑸砩霞橙〉搅α?，受到幫助，他們在傳遞善心的同時溫暖他人，點明了文章的主旨；從結構上來看，畫線句在文章末尾，起到了總結全文的作用，同時點明“傳遞”溫暖，照應了題目，點明了文章主旨。根據(jù)上下文可見，“溫暖”一語雙關，既指“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內心倍感溫暖。 （3）本題的考點是重點詞語理解。 （2）本題的考點是人物形象描寫與分析。（或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望。 十分感激（2）結合上下文說一說第（7）段“風停了，她感到了一陣溫暖。 →________每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。 男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。 ⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。人物的感情變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。答題時應注意，歸納大意是在分層次的基礎上進行的，或者是同步進行的，有三種形式：一是用最簡潔的文字說明各層寫了什么；二是用表明作者觀點的話來概括；三是選用文中現(xiàn)有的關鍵詞自己組合成句來概括。 ⑶本題考查理解詞語含義?！军c評】⑴本題考查分析題目的含義和作用。②“揪”字是心理描寫，表達了作者對女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。 故答案為：⑴ ①沒有種完遺忘在抽屜里的喇叭花種子。 （3）找到此句在文中的位置，聯(lián)系上下文，從表達人物的心情來分析，要點明人物描寫的方法。（5）深深地自責（內疚），淡淡的憂傷。（2）散步時的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以觸動自己，引發(fā)自己的感慨；（渲染氣氛）為下面寫喇叭花做了鋪墊。（4）文章圍繞“喇叭花”(種子)寫了哪幾件事，請簡要概括。我不知道人世間又有多少個美麗的夢想，就像那幾粒還沒來得及發(fā)芽開放的喇叭花種子被永遠地湮沒無聲了呢。 ⑦我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。鄰居們也都來欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說：真好看真好看喲。 ④那一霎，佇立在那兒，我眼里看的是盛開的花兒，心里紛飛的卻是打開了塵封的往事。一天早上跟父親下地鋤草，就在一個土壕里看見了那片開得正艷正好的花兒。在一個農家的門口，我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前。而從前所有的不快早都遙遠得成了另一個世界的事。 沒有發(fā)芽的種子邱海泉解讀人物內心世界，要聯(lián)系上下文的內容，結合人物處境，進行換位思考，即如果你是這個人物，你在此時此刻是怎樣的心情。賞析的角度題干中已經有了提示，①句是從用詞的角度賞析，②句從修辭的角度賞析。 ⑸ 希望自己的兒子能像軍人一樣堅強地面對所遇到一切困難，并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任，會永遠做兒子堅強的后盾。去掉了，語氣上就弱了許多，不如原來的效果好。這樣分點來答，既使答案內容層次清晰，又使答案內容完整無缺。 （5）通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出與“輪廓”有關的內容，用自己的語言簡潔概括。這絕對是非常情境下的動作。 （4）“很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上。如“他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條；有時，紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票。“一直”強調總是如此，語氣強烈，所以不能刪除。 【解析】【分析】（1）通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求找出事件的中心內容概括作答即可。（3）具體寫出了父親對“我”的細心呵護，表達了“我”對父親的感激之情，為后文寫父親察覺“我”要自殺到學校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。所以說父親一直是我最好的朋友。 （2）結合語境，按要求品析語言。父親成了我心目中的無名英雄，我永遠忘不了，那天晚上，他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問，索性爬墻離開的那一幕。” ⑨吃蒸餃的時候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣。我知道父親拙于古峰，在面對生命中難以省略的傷痛時，更無力打破沉默。心在書本上，突然，我聽到一陣用手指關節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來，父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。 ⑤我從不知道父親坐在我的椅子上時，心里在想些什么；我也從來不敢抬起頭來，用一聲叫喚，或者兩道清醒的日光來打破沉默。在那一刻，我的眼前又恢復成一片黑暗。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上用歪斜支離的字述寫下“忍一時，鳳平浪靜”與我共勉。⑵根據(jù)題干要求，找到相關的語段、語句，進行仔細比對，特別注意一些細節(jié)。③找出兩個主持人，每周播放本校的有關“孝道”的小故事，故事來源是本校師生投稿。（3）開放性試題，答案不唯一，所寫內容吻合孝文化主題，讓學生能夠在日常生活中感受到“孝道文化”，寫明節(jié)目內容?！钡贸觯涸谠O計理念上以草根平民群體為主角，來演繹中國文化；結合“在‘百人團’‘ 飛花令’等一系列的節(jié)目細節(jié)安排和精心編織的競賽流程中，登臺選手口若懸河、主持人儀態(tài)端莊、海內外觀眾傾心介入，不僅精彩紛呈，也把中國古詩詞文化的深刻內涵，用豐富多彩的形式加以展示，因此一個本來普通的綜藝節(jié)目，便呈現(xiàn)了精彩迭出、好戲連臺、引人入勝的最佳效果。；找出兩個主持人，每周播放本校的有關“孝道”的小故事，故事來源是本校師生投稿。學校為弘揚孝文化，準備在校廣播臺設一檔節(jié)目，每周一期，每期15分鐘，現(xiàn)