【正文】 ⑶本題考查考生對語段作用的理解能力，解答此題要求考生注意語段的位置，掌握常有的作用，結(jié)合句子的內(nèi)容和思想情感從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行作答。孩子是父母最愛的人，我們也要成為最愛父母的那個人。 ⑵ ①“立即”是“立刻、馬上”的意思，表示速度快，體現(xiàn)父親對買牛奶給他喝這件事很上心，表現(xiàn)出父親對他深沉的愛?？蓱z天下父母心，父母永遠是我們成長過程中不離不棄的守護者，就像文中的父親，面對兒子的叛逆和不爭氣，一再寬容勸解，甚至賣房供兒子上大學(xué)。 （2）①“一…就…”這一組關(guān)聯(lián)詞表明的前后動作連接緊密，“立即”突出速度快，說明時間之早，爸爸對給他打牛奶很上心，打奶的速度很快，表現(xiàn)父親對他的愛。孩子是父母最愛的人，我們也要成為最愛父母的那個人。（2）①“立即”是“立刻、馬上”的意思，表示速度快，體現(xiàn)父親對買牛奶給他喝這件事很上心，表現(xiàn)出父親對他深沉的愛。 ①但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。當他嘗過生活百味，才終于明白父親的愛。 ?異國4年，離開了父親溫暖的懷抱，他嘗到了人生的酸甜苦辣。 ?那晚，他很久沒有睡著，第一次認真思考父親的話。只要他有學(xué)好的可能，我就不怕這錢打水漂?！皼]啥，就是想靜一靜?？此凰歼M取，父親做出了一個重大決定，送他到國外讀大學(xué)。在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，非名牌不穿；省城到家只三個小時的車程，每次也是必坐動車。父親找到他，拉著他回家。但每天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。列車快停靠站時，父親又急步向外走去，準備下車給兒子買吃的東西。在分析作者的情感態(tài)度時，切不可忽視對文中人物語言的體味，要有結(jié)合語言看作者情感的意識，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到。結(jié)合關(guān)鍵語句，確定情感態(tài)度。 【點評】⑴本題考查對文章的理解能力。結(jié)合文本內(nèi)容，抓住題干要求分析； ⑷本題考查“這”的指代作用?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀主義的精神。 （3） “不要掉隊呀”“不要落后做烏龜呀”“我們頂著天”“大家聽了，哈哈地笑起來”，語言描寫，寫出紅軍的樂觀頑強。用贊賞的口吻，抒發(fā)了樂觀、豪邁的情懷。（1）“滿天都是星光”主要點明了翻山的________。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。 ⑧半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。 ⑥大家聽了，哈哈地笑起來。 ⑶本題考查考生對重點語句的賞析，要求考生注意賞析角度的正確選取，注意從內(nèi)容和情感兩方面進行分析。 故答案為：⑴A；⑵B； ⑶ 這一句用了側(cè)面描寫的手法，寫出了母親病情危重卻因照顧兒子而無法自顧，表達了母親的偉大，也為下文母親的去世埋下了伏筆。故選B。“偷偷”和“悄悄”寫出了母親的默默承受、小心謹慎。 【答案】 （1）A（2）B（3）這一句用了側(cè)面描寫的手法，寫出了母親病情危重卻因照顧兒子而無法自顧，表達了母親的偉大，也為下文母親的去世埋下了伏筆。本文采用了語言、細節(jié)、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。本文運用了襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托了母親的堅韌、頑強。（2）對本文寫作特點的分析不正確的一項是（C. ） A.我倆一塊兒，要好好兒活……（1）第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 ⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她一生艱難的生活?？粗嗆囘h走，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了?！昂冒?，就明天?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！彼偸沁@么說。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 秋天的懷念帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標，讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。（3）心理描寫。莫頓（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。（3）考查描寫方法的類型及其表達效果。（2）考查人物描寫的作用。（4）敢于冒險，大膽嘗試，善于總結(jié)，信念堅定，意志剛強。我國古代文學(xué)中，三十歲稱“而立”，六十歲稱“花甲”，七十歲稱“古稀”。冰心，原名謝婉瑩，她的詩集代表作有《繁星》《春水》。B. ） A. （1）在跳河前，“我”的心理經(jīng)歷了一系列的變化，根據(jù)選文內(nèi)容，把“我”的心理變化填寫在下面的橫線上。他們也許不會相信，這樣一個經(jīng)常埋頭在書中的文質(zhì)彬彬的好學(xué)生，竟然會做出這種只有頑童才會去干的冒險行動?！碑斝』锇閭儞砩蟻頃r，我喘著氣宣布了我的決定。 ④我眼睛一閉，跳了下去。頭先落水呢，一點兒把握也沒有……我猶豫了幾秒鐘。我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙！”看我這么認真，有幾個和我特別要好的孩子也為我擔心了，他們說：“好了，我們相信你敢跳了。 ②這還是讀初中一年級時的事情。”議論聲無一遺漏，都傳進了我的耳朵。有詳有略是為了突出重點，更好地表達中心思想。答題技巧根據(jù)句段所在的位置。百草園是魯迅先生精神的承載，“我”被這種精神洗禮了，要走出來回報祖國的培養(yǎng)，完成先生未竟的事業(yè)；⑸本文詳寫的是百草園里的草以及草的精神。因為本文是借緬懷魯迅先生，抒發(fā)新時代的我們需要努力奮斗、振興中華的情懷，而草的精神，承載了魯迅先生的精神——自強自信，為振興中華而奮斗一生?！奔纯筛爬ǔ霭俨輬@的景物特征是：蒼翠蔥蘢（或“生機勃勃”）；②寫小草的艱苦生長環(huán)境是用來烘托草的堅韌和頑強的生命力；（2）本題考查段落在結(jié)構(gòu)上的作用。百草園是魯迅先生精神的承載，“我”被這種精神洗禮了，要走出來回報祖國的培養(yǎng)，完成先生未竟的事業(yè)。描寫了草生長的環(huán)境，對草起到烘托的作用。 ⑨思，在百草園，在前進的大路……（1）第②段描寫的百草園的景物有什么特征？對后文描寫百草園中的草起什么作用？ （2）第③段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ （3）第④段畫線的句子表達了作者什么樣的思想感情？ （4）第⑧段中“我不也是這個園中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草園里走出來的人。我不也是這個園中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草園里走出來的人。站在中國的土地上，朝外望去吧——信息爆炸，宇宙飛船，世界在變革，星球在行進，我們不該像先生那樣奮力進擊，讓中華早一點兒振興起來，高高地崛立于世界民族之林嗎？傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而驅(qū)馳一生。呵，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來的是奶”！草呵，百草園的草呵，不正是植被華夏，給進擊者以不盡的養(yǎng)料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！ ④泥墻齊腰高，十來步長。可單是那一堵還是當年的短短的泥墻，就給了我無限的情趣?？磥恚匀唤绲纳锛词乖诙炖镆膊欢际谴刮５?、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！ ①紹興的初春，乍暖還寒。6．閱讀下文，回答問題。作答時，需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可；⑶本題考查揣摩人物心理。如急忙送林康去醫(yī)院救治；⑸略。如第一堂課中因為不認識“殳”字，主動向同學(xué)們鞠躬道歉。（5）作答時，選擇自己與老師之間一件能反映老師對自己的幫助的事表述即可。林康眼睛濕潤是因為他感受到了老師對他的愛，內(nèi)心感動，所以才會落淚。如急忙送林康去醫(yī)院救治。如第一堂課中因為不認識“殳”字，主動向同學(xué)們鞠躬道歉。（100字左右） 【答案】 （1）不識“殳”字，主動向同學(xué)們鞠躬道歉；用理解和寬容馴服曾小龍（2）表明譚老師對于醫(yī)生要求先辦手續(xù)后做手術(shù)感到異常激動和憤怒，生動形象地描寫了譚老師的焦急和對學(xué)生的無私關(guān)愛。第二件事：________。 林康的眼睛濕潤了 ， 他說：“小唯姐，我挺得住，您放心……”求求您了醫(yī)生！”譚小唯一急，竟“哇”的一聲哭了起來。 “連曾小龍也被收買了！”林康一邊嘮叨，一邊站起身，試圖打開最上面那扇平時封死的玻璃窗。從此，值日本里再也沒有曾小龍的不良記錄了?！弊T小唯竟然“撲哧”一聲又笑起來，“夠義氣，你這個朋友我交定了！” 曾小龍走到座位上，說：“因為早上我做了個夢，夢見我和幾個同學(xué)還有老師您被壞人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你們該怎么辦？于是就躺下接著睡了……”周五上午，曾小龍故意遲到，譚小唯卻沒有生氣。 “對不起，我剛接到任務(wù)就來教室了，沒來得及查字典……只能先讓你們做一回我的老師了。大家知道，她一定是因認不出冬瓜的姓而尷尬。 美女老師譚小唯漠漠從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。 ⑶本題考查揣摩文章創(chuàng)作技巧的能力。 ⑵本題考查理解插敘作用的能力。從熱愛攝影，積極樂觀地工作生活等可以看出他是一個熱愛生活的人；從老楊藏起右手激勵兒子重燃生活的希望來看，他是一個言傳身教、愛子深切的人。 故答案為：⑴越發(fā)納悶從熱愛攝影，積極樂觀地工作生活等可以看出他是一個熱愛生活的人；從老楊藏起右手激勵兒子重燃生活的希望來看，他是一個言傳身教、愛子深切的人。 ⑵結(jié)合全文內(nèi)容和寫作順序分析，全文是按照時間順序?qū)懙?，寫我和老楊有陌生到熟悉甚至到他家吃飯的事，第四段和第五段插入了老楊因只用一只手工作而被辭退的事以及他開雜貨店的事，這些事件讓讀者對老楊有了更深入更全面的了解，從而更突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。（4）老楊是一個熱愛生活、言傳身教、愛子深切的人。 （3）本文情節(jié)安排上最大的特點是設(shè)置懸念，試舉一例并說說其作用。你能，我也能。那時，兒子痛苦得要自殺，老楊每次抱著兒子都淚如泉涌。不過，很快我就發(fā)現(xiàn)了異樣情況：老楊兒子的右臂竟是空的！我和老楊依舊經(jīng)常見面，也越來越熟。望著老楊那用一只手揮灑自如忙碌的身影，我更加納悶了：這到底是什么原因使他只用一只手？ 時間久了，我知道了更多關(guān)于老楊的事。后來，問的人多了，他才回答說：“我要試著用一只手來生活。我有點納悶，就好奇地問他：“攝影是個技術(shù)活，你為何只用左手？” 藏起來的右手祝師基（6）A【點評】議論文 ， 又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。引用冰心的話論證“用奮斗的英姿與挫折對抗的人生才是輝煌的”的觀點，從而證明中心論點，使論述更有說服力。故答案為：（1）直面挫折、化解痛苦才是人生的最佳選擇。當然，作為應(yīng)考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。此處舉貝殼形成珍珠和彩虹形成的例子引出下文的論述，既具體又形象易懂，能引起讀者的閱讀興趣。（2）學(xué)生能從不同的角度對文章的標題進行賞析，一般從標題的使用手法來考查，有時也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對文章標題進行理解，這時要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認識文章中心主題。學(xué)會在文章中找出和概括符合觀點的句子。（或：比喻論證。（2）運用比喻生動形象，能引起讀者的閱讀興趣?！稄陌俨輬@到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》?！都o念白求恩》是一篇散文，是毛澤東寫的一篇懷念白求恩的文章。 （6）下列說法有誤的一項是（ ⑥蘇武和昭君的舉動應(yīng)該是對直面挫折、縮小痛苦的心理的最好詮釋。 ⑤昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的叮當聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實心態(tài)的寫照吧！如果她拒絕賄賂畫師終致出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。可是這位放羊老人從未曾放大痛苦，于是一百多年后，大漢的史書上書寫下了他堅貞不屈的民族氣節(jié)。 ③冰心說：“成功的花兒