【正文】 “老師那么誠懇地請(qǐng)求一名學(xué)生”承接上文老師希望他寫一篇可以點(diǎn)評(píng)的作文，“不管怎樣的一名學(xué)生，都是難以拒絕的啊”引出下文他從沒那么認(rèn)真地寫過一篇作文。 3. 文中畫波浪線這段文字在結(jié)構(gòu)上起什么作用？是如何起到這一作用的？ 4. 文中的劉老師是怎樣的一個(gè)人？談?wù)勀愕目捶?。后來，他考上了中學(xué)；再后來，考上了大學(xué)；再再后來，成為大學(xué)教授，教古典詩詞，講起詞語與花，一往情深……他是我的友人，一個(gè)溫良寬厚之人。星期一，他鼓足勇氣，邁入學(xué)校門，在第一節(jié)課前，他就將作文交給了劉老師?！彼牭絼⒗蠋煹钠拮忧恼Z：“你不可以這樣。他小聲說，自己決定不上學(xué)了。一聯(lián)系以人，他就聽出，教誨開始了?；▋洪_好開壞，只能一次。為了唯一的一次開放，自我保護(hù)是合乎植物生長規(guī)律的。待他吃完冰棒，劉老師說：“老師想知道喇叭花是共骨朵的時(shí)候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細(xì)看看嗎？”他困惑，然而跑過去了。對(duì)面是公園 一面鐵柵欄，幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋住了。劉教師溫和地說：“我代表我和我的妻子，邀清你和我們一起去逛公園。他們是一對(duì)新婚夫妻，正在度蜜月。老師的話令他反感。媽媽不止一次地指出：“家里明明窮，你還愛面子！早知道你打小就活得這么不開心，不如當(dāng)初不生你。都六年級(jí)了，他背的還是一年級(jí)時(shí)的書包?！蓖瑢W(xué)們也都這么認(rèn)為，疏遠(yuǎn)他不說，還給他起了個(gè)小綽號(hào)—“逃學(xué)鬼”。 1.①為漁家孩子演奏；②為礦工演出；③坐在紅柳沙墩上為眾人拉琴。 “恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳”中“恭敬虔誠”是對(duì)閔惠芬的______描寫，從這句話中我們體會(huì)到了________________________。?作品公演，閔惠芬去聽了。想記錄天籟，可是舉不起右臂。眼睜不開，耳聽不見，她進(jìn)入混沌迷蒙。如何手術(shù)？從右肩到右肋得割出一條七八寸長的口子。閔惠芬懂得牛的心事，便專門為它加演了一曲，老牛這才樂了，巍峨大山溫順得像個(gè)孩子，依偎著閔惠芬合影作別。從礦工手上接過榮譽(yù)證書，是她的最高榮譽(yù)。⑤她去過蘇北高郵湖，登上船上的水上小學(xué)，為漁家孩子演奏。②誠摯、率真、善良、熱烈，和閔惠芬對(duì)坐，心弦和琴弦共振。，她覺得自豪和感動(dòng)。把小區(qū)老人的睡眠比作發(fā)青的薄殼蛋，極其敏感和脆弱，形象地表達(dá)出60歲以上老人睡眠質(zhì)量差，很容易被一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜吵醒，而這被楊琴留意到，體現(xiàn)出她對(duì)老人生活狀況的關(guān)心。 “心情舒暢地騎車回家”，你能說說楊琴心情舒暢的原因嗎？ 1.“她的腿有點(diǎn)羅圈……腿就變成O形。小布兜有把手，楊琴可以把它套在車把手上，心情舒暢地騎車回家。聽說有些小偷，專靠這個(gè)判斷家里有沒有人。楊琴的手，只有夏天才不長滿口子。6．送奶工楊琴①從背影上看，楊琴就是那種蹬著踏板助動(dòng)車送貨的人：她的腿有點(diǎn)羅圈，送奶時(shí)，她從不敢把奶箱綁在后面，都是把它們放在踏板上，經(jīng)年累月彎著膝蓋，別扭小心地載著奶箱騎行，腿就變成O形。，用一輩子的付出，關(guān)愛著家里的每一個(gè)成員，所以說是“天下最好的母親”。 ，第⑥自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？ ，作者用樸實(shí)的文字描繪了樸實(shí)的母親給“我”的踏踏實(shí)實(shí)的幸福。⑥我望著站在廚房里的母親，她的背已經(jīng)因?yàn)殚L年的勞碌而佝僂了。這中間母親付出了多少的辛勞，早已是無法計(jì)數(shù)了。紅棗、蓮子、排骨輪番上陣，將侄兒養(yǎng)得白白胖胖的。④母親的廚房里，做的永遠(yuǎn)都是家里人需要的食物。于是，當(dāng)紅薯葉長勢(shì)旺盛的季節(jié)，母親的廚房里時(shí)常飄散著紅薯葉米粿的清香味。偶爾，母親還會(huì)奢侈地給飯團(tuán)挖一個(gè)小窩窩，再放上一小勺白糖，這又增加了我們兄妹的期待。接著，她挑著一擔(dān)大木桶，去河邊擔(dān)水，將廚房里的大缸小甕全都填滿了才肯放下扁擔(dān)。她常常穿著陳舊的粗布衣服，一日三餐不厭其煩地?cái)[弄著鍋碗瓢盆，將油煙味悉數(shù)納入衣服、毛發(fā)的每一條縫隙里。作者內(nèi)心一定是苦澀的，一定在為男孩的遭遇而感到難受。“我”對(duì)孩子賣豆?jié){行為的情感態(tài)度變化，理清文章思路，完成填空。⑨賣豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊，這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。工廠停產(chǎn)放假了，就做起賣豆?jié){的生意。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。10歲，他就開始為生計(jì)而早起了。④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。這時(shí)候，他往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上。②最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。8.（1）（2）（3）√，第一件事描寫較簡略，是為了與第二件事作比較而存在的，是為了突出袁煥仙先生的要求嚴(yán)格，所以不能去掉。 （ ）（3）南懷瑾的文章不錯(cuò)，但袁煥仙先生要求很嚴(yán)格，想讓他明白真正的讀書方法和寫作方 法。不但……而且…… 雖然……但是……假如……就…… 因?yàn)椤浴?.“只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會(huì)獨(dú)具慧眼。這兩位老師對(duì)待南懷瑾的得意之作態(tài)度截然不同，第一位老師讀后________；第二位老師讀后________，他對(duì)南懷瑾的指教是________________________________________?！?。越讀，覺得理解越深，感受越多。先生接過，仍舊往旁邊一放。③后來，南懷瑾又拜大名鼎鼎的袁煥仙先生為師。一天，他寫了一篇文章，自覺字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。（2）抑制不住自己的感情、樓臺(tái)，擺出月餅、柚子、石榴、芋頭、核桃、花生、西瓜等果品上供，邊賞月，邊暢談。許多古詩表達(dá)了人們此時(shí)的思念之情?！泵髑逡院螅糠曛星?，一輪圓月東升時(shí)，人們便在庭院、樓臺(tái)，擺出月餅、柚子、石榴、芋頭、核桃、花生、西瓜等果品上供，邊賞月，邊暢談。有詩道：“明月四時(shí)有，何事喜中秋？”為何人們獨(dú)獨(dú)鐘情于中秋賞月呢？民間中秋賞月活動(dòng)約始于魏晉時(shí)期，盛于唐宋。在解答第1題的第（1）小題時(shí)，首先我們要找到這個(gè)詞語所在的語句，“媽媽聽了我的話，又看了看樹，沉默了大約半分鐘后就莫名其妙地大笑起來，笑得前仰后合，眼淚都出來了”，這個(gè)句子是描寫媽媽的動(dòng)作，從“大笑”168。哈哈有趣吧我的童年就是這樣，傻事、趣事一籮筐：給雪娃娃洗澡，剃自己的眉毛……也正是那么多趣事、傻事組成了那七彩的童年、歡樂的童年、令人留戀的童年。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)自已比那記號(hào)矮了。而至今，我的手上還握著那一枚最閃亮的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。168。它出現(xiàn)在句子“草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以”中，我們聯(lián)系下文只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以”就能理解“灑脫”的意思是“不拘束”。二、選擇題2．部編語文小升初【閱讀理解】訓(xùn)練、理解重點(diǎn)詞語的意思+20篇閱讀理解題和答案第一講、理解重點(diǎn)詞語的意思【技法指導(dǎo)】要理解句子或文章的意思，我們往往需要借助一些重點(diǎn)詞語來體會(huì)。21教育網(wǎng)雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以比自己原來的時(shí)間跑快一步，如果跑得快， 有時(shí)可以快好幾步。（意對(duì)即可）5．①韓信“背水一戰(zhàn)”　?、陧?xiàng)羽“破釜沉舟”。（意對(duì)即可）2．（1）這兩組詞語形成對(duì)比，表明了漁夫的處境之艱難。語重心長 高大 無緣無故 百年勃勃生機(jī) 語重心長 莫名其妙 狂風(fēng)暴雨語重心長 勃勃生機(jī)清清楚楚 風(fēng)風(fēng)光光 白花花 綠油油 默默時(shí) 悄悄的與大拇指合作的是食指。（30分） 寫一個(gè)讓你有感觸的事物或生活中的現(xiàn)象?！蹦阏J(rèn)為作者真正受益無窮的是什么？（4分） 4．請(qǐng)從文中摘錄出你感受最深的一句話，并談?wù)勀愕睦斫?。雖然我知