【正文】 5.“太陽”就像季羨林老人這樣的人：樸實無華，卻充滿光和熱，叫人溫暖；而文中的“大腕”“主持人”這樣的人，則如“霓虹燈”一般，徒有光鮮的外表，卻華麗不實，只是耀人眼目而已。③尊重知識。4.①平易近人。，請舉例說明，并分析其作用。、B兩處加點的“竟”都含有______的意思。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動的空間極小。⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學(xué)，看見路邊一個淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團(tuán)了，最好明天再來吧。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺?！笨斐鲩T的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者。②早晨，我們先來到一位著名女演員家里?！鞍l(fā)上的梅花將我的心映亮”一句表現(xiàn)出烤地瓜女人和女兒之間相互關(guān)愛的親情，使我深深地感動和倍感溫暖。 艱苦環(huán)境下女人堅強、善良、樂觀的精神，突出烤地瓜女人樂觀的生活態(tài)度。”句中加點字“塞”能不能換成“放”？為什么？ （2）“離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧！。⑦年后回來上班的時候，竟有了一種期待的心情。我說：“我要買兩個烤地瓜！”女人便打開桶蓋，說：“你挑吧！”女人的眼睛清明見底，我指著兩個最大的，她卻說：“這兩個不行呢！我要帶回去給孩子！”一副很不好意思的神情，我訝然問：“你不是剛剛給過她們嗎？”女人愣了一下，笑著說：“哦，你說剛才那兩個孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地攤兒修鞋，腿腳有殘疾，都挺不容易的。女人仍在將暮的街頭站立著。便牽著手跑開。第一次看見她的笑容，我有一種感動，甚至震動，驚訝于在寒風(fēng)街頭做小生意的她，竟能露（ ）出如此清澈的微笑。行色匆匆的人們，都會略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺，會讓他們瞬間想起家的溫馨。宋老師無疑用最佳的教育方法教給了學(xué)生最好的做人方法。（言之有理即可）：“重要的不只是成績，更有品格。：合理，因為我們可以完全透過這個事件去了解宋老師這個人。 ，現(xiàn)在看來一點不假，宋老師送給了學(xué)生一份大禮。 （ ）（4）形容言辭懇切，有分量，意味深長，含有豐富情感。（有刪改）。這種勇氣非常難得，很少有學(xué)生能在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實?！?然后，他退回講臺，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說：“第一天上課我就講過，學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校。?“我有理由。⑨“居然不慚愧。所有同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他。但在獎勵之先，我不得不警告這個學(xué)生——張小哲，請你站起來！”④張小哲是個一向沉默的男孩子，從未惹人注目。爾后，他就若有所思地站在門邊，眼望著門外出神?！睙o疑，他是指責(zé)我們在課堂上對他不夠敬重。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個逐個地教我們學(xué)。5.①激發(fā)讀者閱讀興趣；②點明寫作對象，飽含了對主人翁默默奉獻(xiàn)、自我犧牲精神的贊美；③含蓄地揭示小說的主旨：美好精神的代代相傳。：用比喻的修辭形象地寫出了老朱離開這山那天身姿的沉穩(wěn)挺拔，和前文的“弓著腰”“顫顫巍巍”形成鮮明對比，說明老朱要用自己最好的姿態(tài)告別守護(hù)多年的山，體現(xiàn)了他對這山深深的感情。，但作者卻通過這件事感悟到了父母對于我們的愛一直都是無聲、沉默的，這份愛他們不會言說，但卻洶涌而規(guī)熱，他們的愛就像一朵無聲的花一樣，沉默而驚艷，所以作者以此為題，用比喻手法，贊揚了父母之愛的平凡與偉大。7.“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越；“高貴的施舍”這里指給予別人不同尋常的，激勵人自強、自立、自尊的特別的教育幫助。 “高貴的施舍”這個標(biāo)題？ 鞠 lǚ xi249?！?。母親說：“我們不能接受你的照顧。老板用一只手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是個乞丐?！贝撕筮€來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前?！逼蜇ふf：“我不會忘記你的。乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。【點評】（1）只有掌握了課文內(nèi)容，才能劃分出段落。（2）第2自然段：深夜，月亮姑娘看見老師還在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。（3）為了孩子們的成長，她在默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。第一段(第1節(jié))。 （1）給短文分段。為了孩子們的成長，她在默默地、無私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。咦，她怎么笑了?月亮姑娘又往前探了探頭，啊，她改到了一篇好文章。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學(xué)生作業(yè)本。她在天空中飄呀，飄呀。表述正確，文通句順即可。 【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 故答案為：（1）思索、清晰、顫抖 （2）“我”剛上小學(xué)，把老師說的“腳踏實地，好好學(xué)習(xí)”說成“腳板印”；“我”打碎花瓶，誠實地和媽媽講述老師告訴的話；“我