【正文】 　　七十年前，中國人民站起來了！“中華人民共和國萬歲”和“世界人民大團結萬歲”掛上了天安門城樓。接下來論述歷史洪流遠了，但五四精神在今天仍舊有著現實意義，指出其精神實質是愛國奉獻；然后論述五四精神始終離我們很近，一直指引著我們奮斗前行；再接下來以排比事實論述五四精神長存，于今日熠熠生輝；接下來引用毛澤東同志名言進一步論證五四精神是獻身于國、忠誠奉獻，并點明五四精神歷久彌新，被時代不斷賦予新的內涵；最后發(fā)出呼告“讓我們秉持五四精神，激蕩國之風華”，照應題目，總結全文，讓結構嚴謹。要通過學習掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學識，增長見識，向書本學習、向實踐學習、向人民學習；練真本領，現代的青年一代是建設社會主義現代化強國的主力軍，建設現代化強國，需要有真本領，要把學到的東西落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知，不斷學習，不斷提高本領。習近平總書記所說:廣大青年對五 四運動的最好紀念，就是在黨的領導下，勇做走在時代前列 的奮進者、開拓者、奉獻者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領，同全國各族人民一道，擔負起歷史重任，讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。五四時期，愛國主義集中表現為救亡圖存。參考素材：五月令人向往，值得贊美。【解析】【分析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。為此，我們就必須懂得“奉獻”。有的人雖然擁有健壯的青春體魄，但由于扭曲青春的使命走上違法犯罪的道路最終受到法律制裁，而使青春披上一層灰暗的面紗。試問，倘若沒有為祖國和人民奉獻出青春、贏得榮譽，青春能會如此閃光、美麗嗎??　　青春對于每一個人來說都是公平的，它讓每個人都擁有。王進喜身上體現出來的“鐵人精神”，激勵了一代代的石油工人。 在那些日子里，王進喜身患重病也顧不得到醫(yī)院去看。一到大慶，呈現在王進喜面前的是許多難以想象的困難：沒有公路，車輛不足，吃和住都成問題。多少人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生?！敬鸢浮糠瞰I的青春最美麗　　當你注視著五星紅旗冉冉升起時，當你聆聽著雄壯有力的國歌聲時，當你滿懷激情高唱著《義勇軍進行曲》時，你想到了什么?——烈士的鮮血、民族的發(fā)展、祖國的昌盛……毫無疑問，這些都是應該思索的?！薄　　?979年“五四”人民日報社論《解放思想走自己的道路》　　“歷史經驗告訴我們，青春只有同科學知識結合在一起，同愛國進步結合在一起，同先進的思想理論結合在一起，同國家和人民的需要結合在一起，才能建功立業(yè)，大有作為。為了增強作文的思想深刻性，使作文更具現實意義，材料作文還須在就事論事之外，聯系現實作拓展議論。眾所周知，一件事情會涉及不同的主體。也就是說，面對作文材料，我們首先可以考慮從事件發(fā)生的原因或反映的本質這一角度立意。　　【點睛】　　對材料作文審題立意，構思行文要注意如下幾點?！敝Z貝爾為科學奉獻了一生，諾貝爾獎則永遠地促進科學文化事業(yè)的發(fā)展。他把畢生的精力都用在研制炸藥上。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，播撒智慧，收獲富足。當時，美國有所大學為表彰詹天佑的成就，決定授予他工科博士學位，并請他參加儀式。大家在明了事情的真相后，既對這位瑞典選手沒有贏得比賽而感到惋惜，更以熱烈的掌聲回報他的坦蕩和率真的人性。”　　在一次世乒賽上，瑞典選手瓦爾德內爾與我國選手的一場精彩比賽，那是一場極重要的賽事，關系著兩位運動員能否順利闖入決賽，所以打得特別賣力。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領導要看世界地圖和其他一些書籍?？墒橇袑巺s微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。休息的時候，他用手摸了一下頭發(fā)，發(fā)覺頭發(fā)實在太長了，決定抽時間去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)?！窦獱柕湫驼摀　∪毡镜牡缆肥知M窄，所謂的國道只有上下兩條車道，賽車的場景蔚然壯觀，但沒有一個維持秩序的警察，也沒有看到一輛車從空蕩蕩的下行車道向前超速行使，甚至沒有人鳴笛催促前面的車輛?！└隊栍腥∮猩岬娜硕嗝葱腋?，寡情的守財奴才是不幸。奧巴馬曾經住在混亂的黑人區(qū)，念著最差的學校，卻憑不懈努力一步步登上權力的中心；愛迪生在發(fā)明電燈泡前受世人嘲笑，但他憑自己的興趣與毅力，點亮了這盞舉世矚目的“人造太陽”，照亮了黑暗的永夜。“C位”并不是你的地位，而是你在人們心中的分量?！　　　×⒁馓崾荆骸　　癈”位，得問己價值　　“C”位，人生更出彩　　“C”位，必承其重　　4.“C”位之爭，可以休矣　　“C”位，也能發(fā)揮價值　　6. 自含凌云志，何顧身所置　　7. 有為自有C位　　，自在人心中　　，關鍵在自己　　10.“C 位”之文化，應該緩行　　可用素材：　　，清風自來　　，桃李芬芳，爭奇斗艷。亦可反向立意，批評我們、一個民族特別喜歡“C 位”的心態(tài)，指出這種“C 位”其實反映出的是我們民族素養(yǎng)上的一種缺陷，等等，給民族下一劑猛藥，喚醒一味盲目去“C 位”的人們?？蒲泄ぷ髡咦非蟮摹癈位”是探索世界的先發(fā)位置，但成功的科研者們能沉淀于逐夢途中，潛心鉆研，不為名利紛擾：如潛心研究石墨烯超導的曹原，如百分百精度焊接的技工寧顯海，如身懷六甲仍在高壓電下提“銫”的趙杏文……他們心有擔當、抱負遠大，亦能摒除雜念，終會逐夢成功，是對事業(yè)“C位”的理想追求，支撐他們走得更久，行得更遠?！　〔恍缸非筮M取，逐夢“C位”的過程足以令人綻放光芒。多少風浪中的日夜，他們站成燈塔，為國守島，用生命中最寶貴的時光書寫燦爛歲月，這璀璨絲毫不輸聚光燈下“C位”的耀眼光環(huán)。　　紀德說：“如果我們的靈魂比別的靈魂更有價值，那一定是因為我們的靈魂比別的靈魂燃燒得更熾熱些?！敬鸢浮坷模骸　o需C位，亦綻光華　　　　央視春晚小品中“搶C位”的現象存在于社會的各行各業(yè)。C是英文“center”的縮寫，意為中央、正中心。參考結構： 引用材料中的話，得出勞動最光榮。 榮譽的光環(huán)只會降臨到有準備的人手中，所謂“一分耕耘一分收獲”。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。正如蜜蜂，雖表面光鮮，整日游蕩于花草之間，備受眾人贊美，但它的辛苦恐怕也只有自己和那只飛回垃圾堆的蒼蠅知道。, 默默付出。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經典故事，語言風格，思想意義等一定要了然于心。（3）《駱駝祥子》突出的藝術特色是豐富、多變、細膩的心理描寫?！恶橊勏樽印返乃囆g特色有：一、結構緊湊，落筆謹嚴；二、豐富、多變、細膩的心理描寫；三、鮮明突出的“京味兒”；在本文段中，最能體現的是豐富、多變、細膩的心理描寫，如“今天快活一天吧，明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧。他的這一愿望終于破滅，他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，他喪失了對生活任何祈求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落，原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤碾得粉碎。期限祥子老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞，經歷了三起三落之后，最后變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。第一段描寫的主人公是祥子，結合“他要吃口好的，喝口好的”“他只顧眼前”等關鍵句的描寫可知這第一段寫的是祥子墮落后的生活狀況?！痉治觥俊恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g家﹣﹣老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么剮扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。原先，他一思索，便想到輩子的事；現在，他只顧眼前。一、附加題11．閱讀下面名著選段，完成下面小題。 強烈的風拉回了我的思緒，窗外的樹枝搖搖欲墜，透露著它的喜悅。突然你抬起頭，用食指勾起我的下巴，很淑女的說了句：“再哭不要你了??！”我破涕為笑，只因你那輕蔑的小眼神。只因你的笑容吞噬了我的勞累。‘砰’我倒在綠油油的草坪上，回頭看到被我沖破的紅線，想笑卻沒力氣了。靜謐的夜空中點綴著微黃的星星，映襯著寒風刺骨的冬夜有了些許亮光，些許溫暖。比如“微笑”，“寬容”等等。這個標題中有幾個關鍵性詞語：“你”“溫暖”。 請以“你的　微笑　溫暖了我”為題，寫一篇記敘文。示例：我們作為子女的應該尊老愛幼，與家長應該互相體諒，互相幫助，盡自己能力為家庭的每個成員著想，家庭和睦，才能讓家庭生活充滿歡喜。（3）示例：文章結尾“母親笑笑說：39。（4）本題考查關鍵詞語的理解及發(fā)表觀點與看法的能力。（3）本題考查人物形象的分析?！备爬ǖ贸?。當我轉過身來的時候，看見小弟弟眼巴巴地看著我?！窘獯稹浚?）本題考查信息提取并概況的能力。一碗餛飩兩毛錢，一吧嗒嘴就沒了’”有什么作用？（3）結合文章內容，簡要分析母親的形象特點。她身形消瘦… （18）從這天開始的幾個月里，我總覺得飯萊的味道淡了，少放了鹽。 （16）我沒有再說話，我夾起兩塊，喂到小弟弟嘴里。小弟弟央起一筷子炒涼粉送到我嘴前面，那棕紅的醬色，那飄忽的白色蒸氣，頓時攻破了我的所有防線?！彼⒓葱α?，拿起筷子，卻只央了小小一點，放到嘴里，沒敢嚼，似乎在等著涼粉化在嘴里，等到咽的時候，聲音卻很大，我知道那是和著口水咽下去的。我低下頭，深深地吸了一口氣。但是，炒涼粉師傅的每一個動作，我都聽得清清楚楚，特別是炒到最后，鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時候，師傅有意鏟得淺，鏟得慢，一下一下地，引誘著一街的人?！毙〉艿懿蛔?，死犟著坐在涼粉攤子前，我把他提起來，他又坐下去，如攤泥。 （3）集市東頭是百貨店，那里賣鹽，但是要到那里，必須穿過叫賣各種吃食的街道。9．閱讀下面的文字后，完成下列小題那年的歡喜鄭彥英 （1）應該是1966年，我上高小，暑假的時候，威陽北塬上的馬莊逢集，母親給了我兩毛錢，叫我?guī)齻€弟弟到集上逛逛，順便買一斤鹽。　神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。因為作為青年運動的領導人，聞一多先是宣傳革命，然后用行動爭取民主，與做學問時先埋頭苦干，然后再“說”不一樣。A．有誤；選文依次選取起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事。描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等；結合具體內容來分析其作用即可?！窘獯稹浚?）本題考查學生代詞的指代內容和理解課文內容。C．“口的巨人”是指聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼：“行的高標”是指聞一多先生篤行務實，勇于犧牲。他，是行的高標?！彼白觥绷耍谇闆r緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。 1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到：后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！ 他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!” 他“說”了，跟著的是“做”。8．閱讀下面的文字后，完成下列小題說和做﹣﹣記聞一多先生言行片段（節(jié)選） 做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，﹣作為學者的方面。以假裝因為迷信說法而憂傷，使曹操明白老鼠咬破東西對主人并無妨礙，而且很常見；因而使曹操不僅沒有怪罪庫吏沒能防止老鼠咬馬鞍，還主動為庫吏講出免罪的理由。從“沖于是以刀穿單衣/如鼠嚙者/謬為失意/貌有愁色。句意為：曹沖于是用刀戳破（自己的）單衣，弄得像是被老鼠咬壞的一樣，裝出極不痛快的樣子，來到曹操跟前。俄：不久。句意：杞國有個人擔心天會塌。見：被。A．句意：世上的人們都說，誰的衣服讓老鼠咬了?！币粫?，馬房小廝進來向曹操報告馬鞍被老鼠咬壞的事，曹操笑著說：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬壞，何況是懸在梁柱上呢？”于是就絲毫不加追究。曹沖回答說：“世上的人們都說，誰的衣服讓老鼠咬了，誰就不吉利?！痉治觥俊緟⒖甲g文】曹操的一副馬鞍，放在馬廄中被老鼠咬了個洞，管馬房的小廝害怕曹操怪罪，（他們）商量把自己捆綁起來，當面（向曹操）自首請罪。③縣：同“懸”，懸掛?！疤嬖唬骸按送远瑹o所苦也。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。故選：D。句意：這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？②重點字詞：已，停止；遂，于是；溯流，逆流。（2）本題考查翻譯語句。②句意：石獸埋沒在沙上。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎？【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。正因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。 一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。【分析】參考譯文： 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是　D　A．這則故事說明天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自特殊的性質原理，切不可臆斷。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。除了明顯的共用詞語以外仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同?！军c評】仿寫句子一定要注意：（1）仿句與被仿句不能雷同。要注意識別例句“孝心是一次溫柔的按摩，揉搓父母疲憊的肩膀”所用的修辭手法或句子間的關系，然后直接套用?！痉治觥勘绢}考查語句仿寫。4．聚焦法。2．緊縮法。【解答】ACD．修改正確；B．有誤，語序混亂，可將“實現”與“追求”調換位置。（刪除“使人”） D．這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進入決賽階段。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義。多指人好表現自己?！痉治觥勘绢}考查的是根據句意正確運用詞語的能力。二、選擇題（共2小題，每小題0分，滿分0分）3．下列句子中加點的詞語運用不恰當的一項是（　?。〢．父親的詰問讓兒子瞠目結舌，無言以對。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意漢字的