【正文】 而補(bǔ)寫句子，則要聯(lián)系上下文內(nèi)容補(bǔ)寫出出恰當(dāng)?shù)木渥?。?）本題考查補(bǔ)寫對聯(lián)的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。補(bǔ)寫句子要能承接上文，仔細(xì)閱上段內(nèi)容，可知上段寫媽媽在我的成長過程付出了很多的心血。這句話對我的為人處事很有幫助，它時刻提醒我用一顆寬容之心對待他人，因此我擁有了許多朋友。此題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。②媽媽，您辛苦了，我愛您。②請你在橫線上補(bǔ)寫一句話。我上學(xué)以后，您經(jīng)常輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還總是積極地幫我查資料。 上聯(lián)：長輩言傳________明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會承________（4）【寫書信】家書是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體，下面是一個孩子在母親節(jié)寫給媽媽的一封信，請你根據(jù)要求回答問題。 記者：家風(fēng)依靠家規(guī)家訓(xùn)傳承發(fā)揚(yáng)，好的家風(fēng)會帶動好的社會風(fēng)氣。前進(jìn)中學(xué)學(xué)生會擬組織開展以“傳統(tǒng)文化漫校園”為主題的綜合性實踐活動。答題時應(yīng)注意，從稱呼、自己的身份、事故的地點、傷情、具體的請求等方面表達(dá)。（2）給劉明的父親的電話，告知自己的身份，劉明的傷情及自己聯(lián)系120 急救中心的情況。 【答案】（1）急救中心嗎？我同學(xué)在西山路段意外跌倒，右腿不能動彈且有少量流血，請你們趕快來救救他，好嗎？（2）叔叔，您好，我是劉明的同學(xué)王濤。周末，王濤和幾個同學(xué)相約騎自行車去郊外踏青。答題時應(yīng)注意，圖畫是賽龍舟的畫面，是端午節(jié)的習(xí)俗，結(jié)合相關(guān)知識作答。 ⑶ 杏花團(tuán)團(tuán)念祖恩 【點評】⑴本題考查探究和見解表述。關(guān)注西方節(jié)日，應(yīng)關(guān)注其內(nèi)涵而非形式。因戰(zhàn)國時期的楚國詩人屈原在端午節(jié)抱石跳汨羅江自盡，后亦將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。（3）杏花團(tuán)團(tuán)念祖恩 【解析】【分析】⑴開放性試題，比如：中國自己的節(jié)日夠多了，如元旦、春節(jié)、元宵節(jié)等，洋節(jié)日流行會失去屬于自己的文化，一個國家一旦失去了真正屬于自己的東西，無異于斬斷了發(fā)展的的根基和后勁。關(guān)注西方節(jié)日，應(yīng)關(guān)注其內(nèi)涵而非形式。 （2）【故事鏈接】下圖與我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，請你寫出這個節(jié)日，并簡要敘述該節(jié)日的主要習(xí)俗。13．學(xué)校開展主題為“振興中華傳統(tǒng)節(jié)日，從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你按要求完成下面活動。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。拓展要有條理、觀點要鮮明。 ⑵ 元豐六年十月十二日夜，蘇軾到承天寺找張懷民?！?筆墨紙硯 ”對“ 、梅蘭竹菊 ”，“ 書寫中華文化 ”對“ 勾畫君子風(fēng)骨 ”，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化特色。 ⑵《記承天寺夜游》是宋代文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇古文。兩人一起在庭院中散步，面對著庭院中的光影，心生感慨：月夜處處有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。 上聯(lián)：筆墨紙硯書寫中華文化下聯(lián)：________【答案】 （1）書法課程的設(shè)立有益于中學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。用自己的文字將這個故事簡要敘寫出來。學(xué)校擬設(shè)立書法課程 ， 對此眾說紛紜。答題時應(yīng)注意，語言對仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù)”相等，其實質(zhì)上是“音節(jié)”相等。答題時應(yīng)注意，考查學(xué)生的情感體驗或理性思考，需結(jié)合材料提取主要內(nèi)容信息，結(jié)合實際情況，說出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，要點須全面，陳述有條理。 （2）商鞅為獲得民眾信任，說能將木頭從南門搬到北門的人有賞。下聯(lián)：商鞅立木一諾千金。 （3）本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。百姓們感到奇怪，沒有人敢來搬動。 （2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。所以，這類題的重點是訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字把握關(guān)鍵點的能力，難點是組織準(zhǔn)確有序的語言再表達(dá)。百姓不相信，有個人搬了，商鞅給了他賞金。 上聯(lián)：曾子殺豬言而有信下聯(lián)：________【答案】 （1）我認(rèn)為賣家的行為是失信的表現(xiàn)，贊成買家的做法。要求：觀點明確，言之成理，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。 （1）【觀點論述】何先生在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的一次促銷活動中，以每臺三千多元的價格搶購了7臺蘋果筆記本電腦，商家卻以標(biāo)錯價格為由拒絕發(fā)貨。故答案為：⑴ 我國立法并廣泛宣傳義務(wù)植樹，持續(xù)開展植樹活動，提高了森林覆蓋率（增加了人均綠地面積）⑵ 面對風(fēng)沙，這些綠樹像身穿迷彩服的戰(zhàn)士，無畏無懼，守護(hù)者身后的城鎮(zhèn)村莊。注意題干的字?jǐn)?shù)要求。 【答案】 （1）我國立法并廣泛宣傳義務(wù)植樹，持續(xù)開展植樹活動，提高了森林覆蓋率（增加了人均綠地面積）。政府通過廣泛室宣傳，持續(xù)開展全民義務(wù)植樹活動，使人均綠地面積有所增加。然后再分析上聯(lián)描述的內(nèi)容，是什么意思，句式特點如何，最后根據(jù)對聯(lián)知識，有目的地從第二首詞中概括相應(yīng)的內(nèi)容即可。這些名字就是詞牌。故答案為：（1）D、C；（2） 三千里山河辭別垂淚兩行【點評】（1）本題考查對詞牌名的理解與運(yùn)用能力。南鄉(xiāng)子，詞牌名，以歐陽炯《南鄉(xiāng)子以李存勗《憶仙姿 上聯(lián)：四百年帝業(yè)回頭往事一夢下聯(lián)：________【答案】 （1）D；C（2）三千里山河辭別垂淚兩行 【解析】【分析】（1）根據(jù)常識可知，滿江紅，詞牌名，以柳永《滿江紅鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識千戈？一旦歸為巨虜，沈腰潘鬢消磨。燒水恣行游。擬寫對聯(lián)時，要遵循以下幾個原則：①對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。要我們賞析的句子一般都是有特點的句子，要么是運(yùn)用了精彩的修辭，要么是運(yùn)用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語，要么是運(yùn)用了特殊的寫作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達(dá)作者情感、揭示主旨的句子。 （3）本題考查篩選并整合信息的能力。 ⑸①建立社交平臺，加強(qiáng)交流；②借助電商線上推廣，線下體驗；③精準(zhǔn)定位，找準(zhǔn)傳播人群；創(chuàng)新鑲嵌獨匠心【點評】（1）本題考查篩選信息的能力。 （5）注意上聯(lián)“傳統(tǒng)鏤刻流百世”整體上是主謂結(jié)構(gòu)；“傳統(tǒng)鏤刻”偏正結(jié)構(gòu)；“流百世”動賓結(jié)構(gòu)。生動形象地寫出非遺在互聯(lián)網(wǎng)時代的變化與發(fā)展，表明非遺發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新性。從“非遺也要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”中可知這一論斷錯誤；D項，“是非遺保護(hù)傳承中最重要的力量”分析錯誤，文中缺乏依據(jù)。上聯(lián)：傳統(tǒng)鏤刻流百世下聯(lián)：________【答案】 （1）A（2）B（3）B（4）運(yùn)用了比喻的修辭，把非遺借助網(wǎng)絡(luò)“傳承”與“傳播”比作化學(xué)反應(yīng)，生動形象地寫出非遺在互聯(lián)網(wǎng)時代的變化與發(fā)展，表明非遺發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新性。 在互聯(lián)網(wǎng)時代，非遺也要與時俱進(jìn)，用好網(wǎng)絡(luò)傳播工具，讓“傳播”與“傳承”產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”，形成活態(tài)存在的生命力。西方的圣誕節(jié)因為借助了產(chǎn)業(yè)的力量，讓商家廣泛參與，所以風(fēng)行于世，幾乎成了世界的節(jié)日。中國剪紙技藝列入非遺代表作名錄，不是因為歷史上留下了許多剪紙圖案，而是因為剪紙深深融入了中國老百姓的社會生活和情感表達(dá)，成為很多地方社區(qū)和民眾生活的一部分。（3）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和推斷，不正確的一項是（C. ） A.在非遺保護(hù)中政府要找準(zhǔn)角色定位，積極地引導(dǎo)，并且盡量讓更多的社會力量參與進(jìn)來。春節(jié)、清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它們是中國傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。再次，隨著收入水平的提高，人們的消費心態(tài)也隨之發(fā)生改變，個性化消費需求顯著提高。 首先，互聯(lián)網(wǎng)可以為民間工藝提供廣泛的銷售平臺。 在互聯(lián)網(wǎng)時代，非遺也要與時俱進(jìn)，用好網(wǎng)絡(luò)傳播工具，讓“傳播”與“傳承”產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”，形成活態(tài)存在的生命力。圣誕樹和圣誕老人的形象符號，圣誕歌和圣誕禮物的儀式營造，都成為商家“圣誕大餐”的內(nèi)容，既調(diào)動起人們參與的興趣，也讓商家賺得盆滿缽滿。非遺雖然被稱為“遺產(chǎn)”，但又不像別的已經(jīng)“固化”的遺產(chǎn)，它是仍然存活在我們當(dāng)代生活中的傳統(tǒng)，也許已經(jīng)老邁，卻不是朽木；也許已見式微，卻從未消亡。厘清了這一點，就不難把握非遺保護(hù)的對象，以及政府在剪紙項目保護(hù)中的角色定位，即保護(hù)和培育這種大眾文化生態(tài)，支持開展剪紙活動的習(xí)俗和社會實踐，讓剪紙傳統(tǒng)及其技藝在當(dāng)代生活中得到延續(xù)和發(fā)展。答題時應(yīng)注意，推薦語呀準(zhǔn)確把握 “唱吧” 的特點，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。 ⑵小紅你好，推薦你使用唱吧，與全民K歌相比，“唱吧”更注重唱歌本身，曲庫比較豐富，音質(zhì)也相對較好，打分科學(xué)性更高，你一定能借這個軟件提高自己的唱歌水平的。根據(jù)以上主要信息，歸納為：全民K歌是騰訊出品的側(cè)重社群運(yùn)營的K歌APP。 【答案】 （1）全民K歌是騰訊出品的側(cè)重社群運(yùn)營的K歌APP。而“唱吧”是打造生態(tài)鏈，在線上運(yùn)營線上商城，線下經(jīng)營KTV?？忌x懂圖例，注意圖例中的畫面物體及相關(guān)的文字，注意表達(dá)時語言要簡潔、條理要清晰。 ⑵本題考查文學(xué)典故，解答此題關(guān)鍵在于平時的積累，要求考生平時多讀課外書籍，積累豐富的知識。示例：女子行拱手禮時，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內(nèi)側(cè)；男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外。 （3）C中“愚見”指的是謙稱自己的意見。其主要講述張良偶遇黃石老人，經(jīng)過黃石老人的考驗獲得《太公兵書》的故事。 【解析】【分析】（1）此題考查的是漢字的工整書寫。王同學(xué)對幫助過他的周老師說：“感謝您的愚見，才讓我有今天的成績！”D. ）。（3）（知書達(dá)禮）談吐文雅，待人禮貌往往是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。（1）請把下面語句工整、準(zhǔn)確地抄寫下來。 禮儀之邦 ⑶做好本題，要從以下三個方面入手，一借句意，選項要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)，二要理題干，在裂解語義意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分