【正文】 如果有一天的時間能令我二人獨處，我只想做一件事——回首和詢問。注意文體是記敘文，注意事件交代要清晰，因要寫出心靈的交流，故應(yīng)該加入適當?shù)氖闱楹妥h論。尼爾網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)若要突破現(xiàn)有的商業(yè)運行模式，完成產(chǎn)業(yè)升級，需要將發(fā)展重心轉(zhuǎn)移到內(nèi)容建設(shè)方面，亟待填充高品質(zhì)的內(nèi)容，以文化內(nèi)核作為支撐。網(wǎng)絡(luò)游戲依靠的新經(jīng)濟商業(yè)模式發(fā)展日趨成熟，甚至到了流水線作業(yè)的地步。立意可從贊同的角度寫“在游戲的同時引導青少年對歷史產(chǎn)生興趣”；從反對的角度寫“歪曲歷史，后患無窮”；也可以辯證的分析。骕孀如電，瞬時離開王城，回首秦宮，灰色的宮宇蒼茫如夢，我的淚如雨下，縱然千載之下，有多少人，為這一時刻，捧上一鞠英雄淚。我知，秦午陽手中所捧的木匣，便是太子丹敬獻給秦王的江山圖。只聽得，車內(nèi)荊軻喃喃自語：“以一人之命，二人之命換一國之安寧，足矣，足矣—— “先生——”我欲語，然此時，千言萬語化作滿腔悲憤，竟令我渾身顫抖。荊軻和而歌：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”悲歌未徹，啼聲一片。眾人舉杯，北風寒，冷徹心骨，蕭蕭聲呼悲于天地。對于人物身份在游戲中的巨大改變，由于不符合史實，我想更近于褻瀆而不像戲說了。反觀今日游戲中對歷史人物身份的改變，雖然這并不是篡改歷史，但其對史實的輕視可見一斑。但我認為游戲等藝術(shù)創(chuàng)作必須與歷史事實基本符合?！緛碓础勘本┦形鞒菂^(qū)月壇中學20182019學年度高一第一學期期中語文試題【答案】歷史豈能如此戲說當墨子以科學家的嚴謹做小孔成像實驗時，當荊軻以俠客的無畏箕踞大罵時，當李白以“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨讓高力士脫靴時，他們可曾想到他們竟在而今的游戲中變成了機器人、美女和刺客？沒錯，現(xiàn)在某些游戲?qū)⒅袊鴼v史人物的身份加以改變，墨子變成了機器人，荊軻變成了美女，李白變成了刺客等等。①材料：現(xiàn)在的某些游戲?qū)⒅袊鴼v史人物的身份加以改變，比如墨子變成了機器人、荊軻變成了美女、李白變成了刺客……對此，有人認為游戲創(chuàng)作必須符合歷史，也有人認為這些改變可以吸引青少年關(guān)注歷史，還有人認為游戲原本就是虛擬的……根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調(diào)動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目。生命的意義是在于貢獻，在于給予，在于珍惜，決不可以在一時的無奈而放棄生命。人生的價值：為生命服務(wù)，還債，完善生命結(jié)構(gòu)，讓生命開心、快樂、自由、幸福，并使其向高層空間延伸?！? 地活著”，可以填入的詞語有很多，如美麗、詩意、有尊嚴、好好、精彩等。”并不是每一朵花的盛開都是為了收獲豐碩的果實，它也可以綻放屬于它的價值；同樣，我們的努力目的也不止是成功，最重要的是內(nèi)心的充實。 　　生命的價值取決于你怎么樣看待它，他可以因為你而有自己的光芒，也可以因為你而變得黯然無光，但只要你努力過，生命之花就會為你綻放，命運的光環(huán)也會為你而點亮。 　　冬天的梅花因為不畏嚴寒所以開出了冬日最美的花朵，它有自己的價值。人的一生，即使你沒有成功，不代表你沒有努力，只要努力過的人生，那么一定不留遺憾，不需要別人的肯定與稱贊，也不需要太多的掌聲與鮮花，你戰(zhàn)勝的一個個困難，就是對命運沉默而鏗鏘的回答。是啊，盡管每個人都知道，有生就有死，那又能怎么樣呢？這依舊不能改變我們對生活的熱愛與追求。 　　其實這句話又怎能算錯？人的一生，生老病死誰能幸免。人生一世，草木一秋，在這短短的生命旅程里，如何讓生命過得有意義？如何讓生命過得精彩？是每一個個體應(yīng)該思索的問題。 　　⑤有沒有副標題，其作用是什么？ 　?、薷鞣N寫作要求、限制。 要審讀的內(nèi)容包括：①文題的大、小、寬、窄、虛、實、顯、隱。行文結(jié)構(gòu)：文章開頭講訴了兩個人發(fā)生矛盾的起因經(jīng)過等，以記敘為主，加以大量的細節(jié)描寫、語言描寫將事件的來龍去脈敘述清楚，文章最后寫了一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華了文章的主旨。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。文題中“我”表明是文章的視角是第一人稱，或者是作者自己，或者是行文中的敘述者。【解析】【詳解】本題屬于命題作文。謝謝你，愿意忍受我的小脾氣，陪我度過一個又一個困境。擁抱中，兩顆心緊貼在一起，我感受到她的激動和自己的一種稱得上失而復得的喜悅，擁有這份寶貴友誼的感覺竟是那樣真實！我們都很默契地沒有再提起之前發(fā)生的事。我終于忐忑地輕輕敲響了她家的門。她小心翼翼地挪動腳尖，試圖再次靠近我，眼眶紅紅的。白皙的臉上掛著燦爛的微笑，忽閃忽閃的大眼睛，眸子深處蕩著盈盈笑意?！敬鸢浮吭瓉?，我也擁有這么多“數(shù)學，又是數(shù)學！到底是誰發(fā)明了數(shù)學??！”我煩躁地揉著頭發(fā)，心中暗自埋怨著。我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見。首先要分析材料，要注意材料的性質(zhì)，要注意材料的組合，要分析材料中的主客觀條件；然后要分析提示語；最后分析作文題目，明確材料和題目之間的關(guān)系。：對主體重點闡述少年行為“美麗”，而有關(guān)“為什么”內(nèi)容所占分量較少的文章，內(nèi)容可判為三等（3539）。本次作文題目已給，所以必須抓住“美麗”來談，而不能談“愚蠢”?！?少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道材料加命題作文。學習是苦與樂的統(tǒng)一，經(jīng)歷過無數(shù)次煩惱獲得的成功喜悅雖然短暫，卻永遠值得回味。家長與老師的壓力及我的自尊心不斷鞭策我以更多的精力拉著這5輛車駛向終點。當我在學習感到疲憊時，打開那扇門想感受一下父母帶來的溫暖，卻看到父母異樣的眼光，只得趕緊把門關(guān)上，重新打開書本。初中時：讓我再看那燈光隔開我和父母房間的是一扇門。童年的時光在一種無聊的行為中流逝。幾個月過去，除了肩膀上紅印的加深，琴技并沒有多大長進。如果說幼年時因為得不到想要的玩具而哭鬧算不上一種煩惱，那么真正的煩惱在上學后便誕生了?！敬鸢浮棵利惖挠薮郎倌耆松砩嫌蟹N美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正?！咀⒁狻竣龠x好角度，明確立意。不這么做，就不能稱其為自己的人生。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應(yīng)變能力。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲?！履釥柲愕男腋Ｓ兄阅阈撵`深處發(fā)出的聲音，你能聽得到嗎？那是來自天籟的如銀鈴般的聲音，你聽，多美妙啊。一個理解的眼神，一串溫暖的字符，一抹燦爛的微笑，都會給我們帶來巨大的幸福，幸福是心靈的感覺，同時也是生命的體驗。幸福，只要你奮斗不息勇于創(chuàng)造，幸福的安淇兒將永遠伴著你。也許你覺得獲得完全的幸福實在不容易。素材：幸福是什么？如果用顏色來形容，幸福應(yīng)該是溫暖的黃色、熱烈的紅色；如果用聲音來比喻，幸福又是激越的高音，低婉的小調(diào)；如果用味道來打比方，幸福則為甜蜜蜜的滋味，是遠赴外地的游子吃到的母親親手烹調(diào)的家鄉(xiāng)菜。然后要分析寫作的要求，題干要求寫作“記敘文”，要“形象生動地展現(xiàn)出人物的幸福感”，要求有“細節(jié)”“描寫”，這就要求考生在寫作的過程中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。明確了這些之后，然后要分析文體，比如本次要求寫作記敘文，考生就要思考如何借助事件，通過“眼神”來體現(xiàn)這“幸?！??？傄詾樾腋ｋx我們很遠，其實親情地帶中演繹出來種種不正是幸福的寫照嗎？回首間，猛然發(fā)現(xiàn)——生命是一種奉獻和付出，幸福如果能在奉獻和付出中找到，那別人的笑臉也一定能像花兒一樣在你身邊簇擁著、綻放著。如今，一絲輕放，綻放出奶奶老來有靠的知足，病床前那抹眼神告訴我她是幸福的。忽然間，我分明看到奶奶蒼白的臉上掠過了一抹微笑的眼神，這眼神是慰藉，是滿足，是幸福，是盡享兒女孝道的知足與快樂?！贬t(yī)生微笑答道。一向自認為壯如牛的奶奶病倒了，要動手術(shù)。蛋糕上來了，未曾正兒八經(jīng)過過生日的爺爺好像有點不習慣，臉頰微紅的他竟有些不自然，好像在說這是我的生日蛋糕嗎？待一切準備就緒，我趕緊跑去關(guān)了燈，帶頭唱起了生日歌。十年的光陰何其漫長，爺爺明年就要七十了，好歹也要變著法子給爺爺過一次生日。字數(shù)不少于800字。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。當大地為愛顫抖，雨為愛哭泣，云為愛肅立，感動的淚水潸然落下時，我聽見，天地間正傳誦著無私與奉獻的贊歌。她那瘦弱的軀體內(nèi)，到底蘊藏著什么強大的力量，在危難關(guān)頭，爆發(fā)出來，使學生得以生存下來？金黃已顯蒼白。在同樣被午日染得金黃的大地上，畫面定格。他以強健的身軀，護住學生。當他看到教學樓搖搖欲墜的時候，他就毅然沖了進去。當救援人員發(fā)現(xiàn)時，女教師的雙臂已僵，女孩仍唱著歌兒。一個年輕的幼兒園女教師，在房子垮塌的瞬間，緊緊地摟住一個小女孩?！敬鸢浮磕且豢?，讓我感動山崩，地裂，人殤。行文結(jié)構(gòu)：考生行文思路清晰，通過論述自己不論嚴寒還是酷暑都能堅持練習繪畫，最終取得驕人成績的事例，向讀者傳達出“只有去經(jīng)歷風雨，才能見彩虹”的深刻道理。因此，他時常夜以繼日的讀書，廢寢忘食。戰(zhàn)國時期，有一人名叫蘇秦，他在年輕時，由于學問既不多又不深，曾去很多地方做事卻都不被重視。瞎子雙闊亭，自小學戲，后來因疾失明，從此他更加勤奮學習，苦練基本功，他在臺下走路時需要人攙扶，可是上臺表演卻寸步不亂，演技超群，終于成為功深藝湛的有名須生。這一切都得益于他的持之以恒，不好高騖遠，著眼于今天，著眼于當下，一步一腳印，堅持走好每一步。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到，說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數(shù)人。在十幾年的刻苦訓練中，每天面對的就是奔跑、起跳、跨越；跨越、奔跑、起跳?！蔽覈臄?shù)學家華羅庚也曾說：“做學問，做研究工作，必須持之以恒。因此，本作文難度并不高。當困難拌住你成功腳步的時候；當失敗挫傷你進取雄心的時候；當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能通向成功！讓我們?nèi)ビ赂业亟?jīng)歷風雨，追逐自己的夢想吧！【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力。但我卻用嘴哈著氣，又拿起畫筆畫起來。一會兒，便會有一幅充滿生機。一項項都讓我不知如何選擇，十分矛盾?！盻__題記寶劍之所以會鋒利是因為它經(jīng)過了堅持的磨練，梅花之所以會芬芳是因為它經(jīng)過了堅持的洗刷。比如本則作文，考生可以根據(jù)材料確定本次作文立意的中心，“古往今來無數(shù)次的遇見，宗璞因為遇見紫藤蘿，喚起對生命的信心，海倫因為遇見安妮，她的生命才創(chuàng)造奇跡”，說明本次作文主要圍繞“遇見”給自己的影響來寫。第一場雪的遇見，何時來？【解析】試題分析：這是一道材料加命題作文，對于此類題目，考生應(yīng)兩者兼顧，梳理材料和命題之間的關(guān)系。卻又好像未曾失散過。于是，只有簡單平實才能經(jīng)得起時間的叩問，但是，每個人的背影都這么長，回頭就能看到彼此。如果只是偶然遇見，讓遇見成為開始，只是別問彼時結(jié)局。遇見，以灼灼年華相度，無論如何，我們都得相信，往昔回音，往事還在那個遇不可及的地方，不增不減。詮釋了不該詮釋的那些純美的情懷也渲染了浮世的悲哀。好多人在哭泣，好多人在追憶，仍然沒有人徹底得忘記。要求：。能力層級為表達運用E。但是，不管怎么說，形式只是思想感情的載體。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛情、人情上，從正面立意，寫古今中外的風云人物、黎民百姓，表達自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫歷史現(xiàn)實中的敗類小丑，表達自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。我想握住你的手，這個“你”還有好多好多，而這些只能靠自己去追求。需要你的時候，請你站出來，你是正直，你不應(yīng)該退縮，你應(yīng)該讓我握住你的手。那時的我們，那時的世界，都已有足夠的理由相信，戰(zhàn)爭不會再來，世界從此美好。和平，我想握住你的手，所以請你讓我握住你的手。在我閑玩時，不要離開我；在我揮霍時，不要放棄我。追求做一個完美的人，而在這途中，我想對你說：“我想握住你的手。鑒于同學們處于高一上期，習慣于寫記敘類的作文，估計多以記敘文為主，但進入高中學段，要逐漸養(yǎng)成寫議論文的習慣。一個溫馨的笑臉，一個鼓勵的動作，一個相信的眼神．．．．．．都是來源于我身邊的幸福?？呻S著我一天天的長大，所學知識的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點。從我有記憶開始，父母，親人就伴隨我成長。他雖然比我大10歲，但他卻總和我鬧，把我弄哭了，就慢慢的哄我。那個男人知道，我摔到和我的鞋有著莫大的關(guān)系，所以帶我上街買了一雙20元的鞋。孩子醒了，女人用溫柔的目光看著她，用溫柔的聲音對孩子說：“早點睡吧!小心著涼。慢慢有人累了，有人跌倒了。其實我們每一個人都有自己的幸福，它不在遠方，就在你身邊。提示語對題目或作解釋說明，或作補充介紹，或作擴展延伸，具有方向性與暗示性，幫助學生理解題目，打開思路，寫出切合題意的作文。限制內(nèi)容主要有：時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量、性質(zhì)、程度、范圍。②盡力拓展文題外延。這類題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。（4）為自己喝彩，體現(xiàn)了我們的自信，說明我們不需要在別人的肯定中尋找自己：為自己喝彩，表達了們對自己的雄心，意味著自己能抵達理想的終極。于是，你便絕望，失去信心，感到有些傷感和幾分寂寞。別人的喝彩向天邊飄過的云，為你帶來甘露，帶來欣喜。我們有必要為自己喝彩，有理由為自己高興?！玖⒁狻孔鎳?，我為你喝彩；媽媽，我為你喝彩；朋友，我為你喝彩；白衣天使，我為你喝彩；環(huán)衛(wèi)工人，我為你喝彩；航天英雄，我為你喝彩……【結(jié)構(gòu)】記敘文應(yīng)當注意記敘文六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過結(jié)果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達方式有描寫、議論、抒情等，還應(yīng)當注意對事件的詳細記敘和對主人公的細致刻畫，最后通過記敘事件抒發(fā)情感，講述道理。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點?！边@首歌，唱出了他的音色，也唱出