積累與運(yùn)用(四)--wenkub.com
2025-04-04 07:34 本頁(yè)面
【正文】 5小結(jié)：這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的手法，寫出兩種不同的人的思想、表現(xiàn)及結(jié)局，贊揚(yáng)了魯迅為多數(shù)人能更好地活而甘愿當(dāng)牛馬的崇高精神。 2學(xué)生自讀感悟。④教師改：教師把學(xué)生重寫的作文進(jìn)行修改。） 2寫：通過全班交流和教師指點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把最值得自己欣賞的人、事或景有序地記敘下來，在字里行間表達(dá)出自己的真實(shí)感受。②討論并相互補(bǔ)充。 6教師小結(jié)：同學(xué)們，尊重長(zhǎng)輩是一種美德，在此，我欣賞密契納對(duì)一位普通小學(xué)老師的尊重與懷念，更欣賞同學(xué)們出色的表現(xiàn)。 持肯定意見的一組，持否定意見的一組，另請(qǐng)五位同學(xué)對(duì)辯論雙方的理由、言行、態(tài)度、傾聽等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、口語(yǔ)交際 1創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。 4教師總結(jié)：聯(lián)想和想象，都是由事物引發(fā)的，都是作者思考活動(dòng)的結(jié)果，所不同的是：聯(lián)想是由一事物想到另一事物
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