小學(xué)語文教研組的教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2025-04-04 02:24 本頁面
【正文】 畢業(yè)考試；非畢業(yè)班期末考試。 “每人一精品課”活動優(yōu)秀代表展示活動?！ ￠_展“詩歌朗誦”比賽活動?！ 懊咳艘还?jié)精品課”活動開始啟動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本 的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)?！ 〖訌?qiáng)教師的培訓(xùn)。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。 重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！ 〖訌?qiáng)集體備課，各備課組精誠團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量?！ 〖訌?qiáng)課改過程管理。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，編寫能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個目標(biāo)。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1