【正文】 在課外活動(dòng)時(shí)間，開放學(xué)校的圖書室、美術(shù)室、音樂室、體育室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出來(lái)，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。　　，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)?！　　皽p負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時(shí)總結(jié)反饋。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)隨堂聽課，及時(shí)了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問(wèn)題?！　∪⒓訌?qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。教學(xué)目的要求要具體明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度?！　。ǘ┙處熥杂X負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，屏棄重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀?！　《⑥D(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)”。　　嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為不超過(guò)6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間?！　∽鳂I(yè)分層布置，學(xué)生自主選擇?！　p少書面作業(yè)。與語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師提前協(xié)調(diào)當(dāng)天布置的作業(yè)量，使學(xué)生每天的書面家庭作業(yè)總量達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi)。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。　?。ㄈ┘訌?qiáng)德育管理，提高育德效益。通常的做法有：　?。?）用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性?！　?）多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，能及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補(bǔ)習(xí)，對(duì)各類學(xué)生有分層要求。　　1）認(rèn)真?zhèn)湔n，目標(biāo)具體，有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)有說(shuō)明，有重點(diǎn)，突出教法學(xué)法。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益?！皽p負(fù)”成了每一英語(yǔ)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題?！　∪?、本學(xué)期具體工作安排如下：　?。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變?！　《⒐ぷ髂繕?biāo)：　　“減負(fù)”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。　　建立家校聯(lián)動(dòng)制度。學(xué)校將通過(guò)檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進(jìn)行檢查。教師可自己訂一至兩種，但只作為設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)參考。三加強(qiáng)是：一是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)?！　〖訌?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時(shí)。　　嚴(yán)禁教師私自調(diào)課，如有特殊情況需向教導(dǎo)處請(qǐng)示說(shuō)明。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。本學(xué)期將舉辦活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)成果展示?！　《?、嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃 篇7　　具體措施：　　一、落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任制。重點(diǎn)放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復(fù)習(xí)課，考察對(duì)概念間的靈活運(yùn)用能力。可設(shè)計(jì)a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。　　對(duì)比性：加強(qiáng)聯(lián)系比較異同，突出本質(zhì)。與課堂教學(xué)相結(jié)合，不重復(fù)，有梯度。　　精練在內(nèi)容上。就量而言，認(rèn)真多做題，確有提高成績(jī)之效。　　適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。　　精心準(zhǔn)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是‘減負(fù)’的實(shí)質(zhì)內(nèi)容?！　∫獪p去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無(wú)效的非語(yǔ)文活動(dòng)，提倡長(zhǎng)文短教、精講多練，多讀書少做題。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)　　不讓學(xué)生訂購(gòu)盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，教師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購(gòu)教輔讀物；不讓學(xué)生參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補(bǔ)課；保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等?！　≡O(shè)計(jì)開放型的作業(yè)　　在教學(xué)中，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)，爭(zhēng)取使作業(yè)富有創(chuàng)造性，使學(xué)生在聽說(shuō)讀寫方面都得到切實(shí)的訓(xùn)練?！　≡O(shè)計(jì)層次型的作業(yè)　　承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提?！　≡O(shè)計(jì)續(xù)寫型的作業(yè)　　有些課文中有許多空白的“潛臺(tái)詞”，可以根據(jù)課文內(nèi)容的前后聯(lián)系，憑借課文留下的語(yǔ)言空白，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景?！　≡O(shè)計(jì)對(duì)比型的作業(yè)　　在學(xué)習(xí)《詠柳》一詩(shī)時(shí)，可設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)，春風(fēng)是如果打扮柳樹的？你在現(xiàn)實(shí)生活中，是如何打扮自己的？通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生深深地感悟到了二月春風(fēng)的神奇、有趣?！　。ǘ﹥?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)方法　　設(shè)計(jì)想象型的作業(yè)　　小學(xué)語(yǔ)文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細(xì)心深思，生發(fā)開去，也會(huì)收到意想不到的效果。教師的啟發(fā)要遵循學(xué)生思維的規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，不要強(qiáng)制學(xué)生按照教師提出的方法和途徑去思考問(wèn)題。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是閱讀、思考感悟進(jìn)行的，而閱讀、思考是需要一定的時(shí)間的。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境?！　《⒕唧w措施　?。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)效果的措施　　吃透教材。存在問(wèn)題多的個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?！　、灿行е笇?dǎo)課堂作業(yè)　　為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效，教師可以盡量留一些課堂時(shí)間（一般5～10分鐘）給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè)。作業(yè)是“減負(fù)”的一方面，同時(shí)也是“增效”的重要手段之一。課內(nèi)作業(yè)，絕不拖堂。試想，教師上得很認(rèn)真，學(xué)生不積極參與，不認(rèn)真聽講，有何效率可言？　　設(shè)計(jì)分層作業(yè)?！　×私鈱W(xué)生的差異和特點(diǎn)。如修辭方法的掌握，語(yǔ)法知識(shí)的練習(xí)，文章寫法及人物形象的賞析等，都可以根據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插。要把“減負(fù)”真正落在實(shí)處，教師用心對(duì)待每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)鍵。學(xué)生“不吃”或者“多吃”，教師“不管”或者“硬塞”都是不科學(xué)的。這樣才能落實(shí)課堂教學(xué)，真正做到“減負(fù)增效”。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧，也便于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師及早進(jìn)入軌道，對(duì)提高課堂效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)非常有幫助。教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高?！　《?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)　　語(yǔ)文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素質(zhì)。小學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃 篇3　　一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高自身素質(zhì)　　要減負(fù)增效，首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)?！　∫獓?yán)格按課表上課。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生?！　∫獓?yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間總量。根據(jù)《通知》，針對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，作如下規(guī)定：　　要尊重學(xué)生公平接受教育