擺的研究說課稿-wenkub.com
2025-04-03 12:21 本頁面
【正文】 同學(xué)們，生活中處處有科學(xué)，處處需要科學(xué)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請你回家做一個(gè)一分鐘擺60次擺。 我們這節(jié)課研究的問題是關(guān)于擺的快慢與擺重，擺長，擺幅之間的關(guān)系。為了減小誤差可以只選擇30度、45度、60度的角來實(shí)驗(yàn)。接著展示學(xué)生的記錄表，讓學(xué)生總結(jié)出：擺線越長，擺的越慢，擺線越短，擺的越快。 在實(shí)驗(yàn)中，教師可以適當(dāng)放手。 我會引導(dǎo)學(xué)生對測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，說說對這個(gè)結(jié)果進(jìn)行分析后，對影響擺的擺動(dòng)次數(shù)的因素有什么推測，逐漸培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)驗(yàn)證的品質(zhì)。在同樣的時(shí)間內(nèi)，只要把擺錘增加到原來的兩倍，三倍。 ③指導(dǎo)學(xué)生更換擺錘進(jìn)行研究并做好相關(guān)記錄。接著引出問題讓學(xué)生討論：你認(rèn)為擺擺動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)？ 根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，讓學(xué)生說說探究方案及注意事項(xiàng)，我再加以補(bǔ)充說明，使學(xué)生意識到在實(shí)驗(yàn)中會控制無關(guān)因素，從而保證所要研究的問題客觀、公正。 學(xué)法：與教學(xué)相適應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，互相合作，把大部分時(shí)間交給學(xué)生實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，
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