【正文】 第三步，回應(yīng)開頭，總結(jié)全文。同樣一則材料，不同的寫作角度會有不同的引述方式。只要圍繞著“怎樣的人稱得上英雄”的話題進(jìn)行寫作即可。真誠愛國，寬容平和的人才稱得上是真正的英雄。雖然我今年已經(jīng)67歲了，但是如果有這種可能，走不動就是爬我也愿意去。因為他堅信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?李白，如一塊寶玉，在僵硬的政治舞臺上，磨來折去，卻容不得半點玷污和磨損!試想，遇到挫折，不輕言放棄，堅守自我，笑對人生，在所有人退縮之際仍舊毅然前行的人難道不是英雄嗎?真誠愛國，寬容平和的人也是英雄。一葉扁舟，“惟見長江天際流”。李白明知“多歧路”，“行路難”，卻一直朝前走?！蹦纤蚊褡逵⑿畚奶煜?，兵敗被俘，坐了三年土牢，堅守道義，多次嚴(yán)詞拒絕了敵人的勸降。如今我們也來議議，究竟何為英雄。明確文體，自擬標(biāo)題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。同樣道理，繩子才能把木鋸斷。當(dāng)每一位中華兒女都勇于擔(dān)當(dāng)之時，一個繁榮昌盛的國家將崛起于世界的東方!擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個公民應(yīng)該做且必須做到的事，只有每一個人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，我們整個社會的明天才會變得更加美好!荀子說：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。擔(dān)當(dāng)國家重?fù)?dān)的人，必將千古流芳?！舅夭摹课覀冊谏鐣钪?，必然要承擔(dān)一定的社會責(zé)任。參考立意：做一個有意志的人，堅守自我；自古以來能夠成就偉大功績的人，不僅僅要有超凡出眾的才能，還一定要有愛國精神；經(jīng)過了一步步的攀登和努力，終會到達(dá)自己人生的頂峰；做一個堅強、有意志力的人；正確認(rèn)識自己、相信自己；自強奮發(fā)；家國情懷；進(jìn)取等。做一個正直的人，扎扎實實干活，干對國家和民族有益的事?！緦忣}】材料主要講全國勞動模范、某集裝箱碼頭公司高級經(jīng)理，中國科學(xué)院院士、中國月球探測工程某首席科學(xué)家的對于人生之路的闡述。擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個公民應(yīng)該做且必須做到的事，只有每一個人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，我們整個社會的明天才會變得更加美好!【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。負(fù)責(zé)任是我們所應(yīng)當(dāng)做的，而不負(fù)責(zé)任不僅是對他人的不尊重，而且還會損害他人利益，甚至還有可能會害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬不能做。在此后的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次?，F(xiàn)在由我來講述一個實例：在日本東京的一個國際大酒店里，來了一位新應(yīng)聘的服務(wù)人員，她找到飯店的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人卻叫她去打掃廁所。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上?！敬鸢浮控?zé)任與擔(dān)當(dāng)每一個人都有一份屬于自己的責(zé)任，需要自己去擔(dān)當(dāng)，去完成。那個時候號召全國的年輕學(xué)子們?nèi)拘殉了母呱?，獻(xiàn)出無盡的寶藏，我那時剛剛高中畢業(yè)，就報考了北京地質(zhì)學(xué)院。閱讀下面材料，按照要求作文。 蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。首先要注意材料的特點： 單則材料要從整體上把握其主旨； 多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心； 比喻性材料要理解其比喻意義； 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。采用事實論據(jù)進(jìn)行論述時，事實部分要高度簡潔，重點是事實之后的分析。根據(jù)立意給文章擬一個鮮明的題目。奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。他的事跡表明，人只要有拼搏精神，成功的大門永遠(yuǎn)為你敞開。就像一朵含苞待放的鮮花在姹紫嫣紅的春天里遭到了嚴(yán)霜的打擊?！弊笏己敛粍訐u，并請求擔(dān)任掌管國家圖書典籍的秘書郎，借機(jī)苦學(xué)苦讀?！弊笏己懿环猓l(fā)奮學(xué)習(xí)，以勤補拙。素材準(zhǔn)備：1. 司馬遷寫《史記》：漢朝的司馬遷繼承父業(yè)，立志著述史書，不料正在他著手編寫《史記》時禍從天降，遭“李陵之禍”的株連，被迫輟筆，但他矢志不渝，忍辱負(fù)重，身受腐刑，幽而發(fā)憤，經(jīng)過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的鴻篇巨著——《史記》。有了理解，又有干勁，我們遇到困難就能克服困難，最終取得成功。路遙的名言意思是：想象與現(xiàn)實有距離。只要有堅定的信念，有堅韌的步伐，我相信定會走出一條光明大道，定會瞧見那天邊的七色彩虹。我愿和陶淵明去欣賞“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致；和龔自珍去證實“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的真言天理；與李白共希翼“長風(fēng)破浪會時有，直掛云帆濟(jì)滄?！钡拿篮迷竿?；同蘇東坡相守那“但愿人長久，千里共嬋娟”的思想之情…… 我明白“天生我材必有用”，我陶醉于“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的境界?！笔堑?，有了夢想就有了奔頭，就有了人生的航標(biāo)。不信，你看那畫架下不倦的揮灑，鋼琴旁執(zhí)著的追求，運動場上矯健的騰躍……有人說，青春是雪白色的，它象征著青年人純真的心靈，無私的品質(zhì)，天真的幻想。五四青年是為了心中的夢想而全力以赴。④不得抄襲、套作?！度嗣袢請蟆肪幷咦鳛榍嗄陮W(xué)子，站在人生的新起點，你有怎樣的思考和體驗？結(jié)合上述三則材料，寫一篇文章。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。試題既讓每個考生有話可寫，又讓優(yōu)秀考生能夠脫穎而出。我國是世界是著名的文明古國、禮儀之邦，有著悠久的禮儀傳統(tǒng)。江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。謙虛的人常思己過，驕傲的人只論人非?！俺墒斓牡咀訒澭保脧澭?，懂得謙遜，才能獲得進(jìn)步。最后可以寫自己的做法或期待，如低調(diào)是大山屹立于天地間的巍峨，低調(diào)是大地承載萬物的廣博，低調(diào)是大海吞吐日月的寬廣，低調(diào)處事，低調(diào)做人；“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我們應(yīng)該將這句話永遠(yuǎn)銘記在心間。行文過程中，可引述與試題材料性質(zhì)相同或相反的名句材料，還可以引述與試題材料性質(zhì)相同或相反的名人、典故等，以表現(xiàn)文章的文化底蘊。意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲?！柏潩M者多損，謙卑者多?！保澬淖詽M的人多受損害, 謙虛退讓的人多得好處。行文時可按照并列式的結(jié)構(gòu)寫作，把選取的材料內(nèi)容平均使用筆墨逐一進(jìn)行解讀。懂得謙虛，適時的低下頭，做一個有深度、有尺度的人！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。謙虛，是中華薪火相傳的美德，它需要我們?nèi)嵺`，去傳承。它不僅是向強者表達(dá)的一種敬畏，更是向弱者展現(xiàn)的一中禮貌。因為他驕傲，所以他成了劉邦的手下敗將；因為他驕傲，所以他只能遺恨千古，只能稱霸王。真正厲害的人從不炫耀自己，因為他們相信總有一個機(jī)會來證明自己，是金子總會發(fā)光，并且他們不懼挑戰(zhàn)，兵來將擋。謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德。【答案】懂得謙虛歐陽修曾說“貪滿者多損，謙卑者多?！?，適時地低下頭，并非是不夠勇敢，而是在積蓄力量?！摹洞核发逓闀r代畫像，為時代立傳，為時代明德。——《國語》②貪滿者多損，謙卑者多福。任務(wù)驅(qū)動型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對比，從而確立自己的觀點。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章?？梢哉归_比較豐富的聯(lián)想分析論證，但最好不要完全拋開原材料。懂得取長補短，不忘堅持自我。②我欣賞追隨者，勤勉學(xué)習(xí)，不斷成長。我欣賞阿里巴巴創(chuàng)始人馬云，他開創(chuàng)了網(wǎng)購時代，豐富了我們的生活，帶來了諸多便利，我欣賞領(lǐng)先者們，欣賞他們的勇敢，感激他們的創(chuàng)新，欣賞他們?yōu)樽冯S者帶來的前進(jìn)方向!追隨一件事，很容易，可要做領(lǐng)先者，卻難?？纱_實完全如此嗎?他人說，追隨者可將精力、財力集中于正確方向上，少犯錯誤。在一件事中，想要領(lǐng)先，便得付出多于他人的努力，有著如鋼鐵般的意志與“拓荒?！钡木瘢^于當(dāng)下，這樣的精神是我們所缺失的，但卻是必不可少的!因而我欣賞這樣的存在。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。做一個追隨者有時候也是一個不錯的戰(zhàn)略選擇。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。也可以從如何對待“缺陷”的角度來立意：缺陷促使人加倍奮斗，使缺陷成為優(yōu)勢；要學(xué)會揚長避短(“缺陷”)；用人要用人之長，不能光盯著“缺陷”不放；要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，發(fā)揮別人的長處；等等。由此可見，“缺陷也能創(chuàng)造美”。因此，對于那只破水桶來說，惟誠實才可以做大事。材料作文的特點是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。所以每個人如果有殘缺，不用自卑，相信你也有健全的人做不到的事。還可以形容心靈是美麗的……但殘缺是哪種美呢?它沒有定義。你的確有殘缺，但是你的殘缺是可以為世界帶來美的?！蹦就罢f著，又溢出了水。完好無損的木桶總因自己能多挑水而自豪，可另一只木桶卻總是感到自卑?！敬鸢浮繗埲笔敲罋埲痹趺磿敲滥?帶著問題看了下去。每趟挑水之后，有裂縫的桶只能剩下半桶水。要特別注意兩種觀點或看法之間的過渡語和過渡詞，如“然而”“但是”“相反”“與此同 時”等標(biāo)志性詞語。點睛：比較型材料作文的材料特征 (1)提供的材料在內(nèi)容上一般是相對（反）的，在層次上明顯分為兩到三部分。而爬山腰登頂都有向往浮華與功利，身處山腳則追求內(nèi)心閑適恬靜，保持那份真善美。登頂面臨的是懸崖，風(fēng)光無限之時危機(jī)四伏，登頂可能會讓人狂妄目空一切，迷失自己，這種二元對立起來也會突顯優(yōu)點，所以思考時應(yīng)做到在對比中彰顯 思辨，思辨中突出優(yōu)點。由此延展到處世態(tài)度，同理，只談登上山頂?shù)膬?yōu)點與身處山腳、山腰的劣點比較，不會鮮明彰顯山頂?shù)膬?yōu)點，因此也該針對三點進(jìn)行優(yōu) 中選優(yōu)。這些談了三者優(yōu)點之余，也要談些不足，比如半途而廢、淺嘗輒止之嫌，斗志疲軟的消極心態(tài)。為了體現(xiàn)肯定山腰 的態(tài)度，則需與山腳、山頂進(jìn)行比較，如果僅陳述山腰的優(yōu)點， 山腳及山頂?shù)牧狱c，那么這種比較價值就不大，這就要對三者進(jìn) 行優(yōu)中選優(yōu)，才更顯山腰之優(yōu)勢。”毛澤東——這個拯救人民于水火的人，這個使中國屹立于世界的人；這個于天安門城樓宣告中華民族成立的人——必將永遠(yuǎn)屹立于歷史的巔峰而千古留名！沿著歷史的足跡繼續(xù)攀援，我來到了那個改革開放的時代?！P山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。掌握著中央集權(quán)政治權(quán)力，以威武高大的姿態(tài)統(tǒng)御著天下黎民。窗外夜色寂寥，執(zhí)一本泛黃的書卷，任憑朔風(fēng)獵獵吹動思緒。要求選好角度，確定立意，明確文體。對于登山，尼采曾說，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處看這個世界真美好。三、從社會發(fā)展的角度《一位甘肅高分(648分)考生的請求》帶著殷切的希望傳到清華，《人生實苦，但請你足夠相信》的回信帶著情懷感動了社會。在這個時代，生命會受到尊重。正是因為具備了這種品質(zhì)，魏祥才能在遭受身體和精神雙重折磨的情況下，考出648分的好成績，讓清華向他伸出了雙手。生活中的許多事情，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。不得不說，這是一個充滿溫情與愛的時代，在這個時代，生命會受到尊重。自強，是一種積極面對人生的品質(zhì)。正是得益于普林斯頓大學(xué)對獨特個體的尊重與寬容，對自由探索的鼓勵與滋養(yǎng)，才避免了歷史的缺憾，而這正是讓人最心有戚戚焉之處。 “所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。于細(xì)微處流露的真情與責(zé)任背后，是一所大學(xué)所秉持的價值觀和所追求的精神氣象。沒有居高臨下，沒有傲慢與輕視，更沒有施舍與恩惠，有的只是對夢想的珍視，尤其是歷經(jīng)苦難依舊不放棄的一個年輕人的夢想；只是人性的關(guān)懷，關(guān)愛并包容大學(xué)這個共同體中的每個個體，給夢想以機(jī)會，給心靈以溫情。不久，清華大學(xué)官方微信公眾號專門發(fā)布了一封給魏祥的回信，贊賞這位“經(jīng)歷疾病和喪親之痛后，依然選擇了堅強和努力”的年輕人，請他相信，清華園里的每位師生都在為情懷付出；請他相信，每個清華園的人“都會有‘愛’與‘情’相伴”；請他相信，未來的他也會“除卻一身困頓，成就自己的不同凡響”。恩懷雖報，但新愁又上心頭。 讀了這則材料，你有何感想？請寫一篇文章，闡述你的看法和理由。甘肅男孩魏祥從小身患?xì)埣?，父親亡故，在堅強的母親陪伴下，12年求學(xué)路風(fēng)雨無阻，今年高考考出了648分的好成績。 【解析】可以從杰瑞米或強尼在事發(fā)現(xiàn)場的表現(xiàn)談；也可以從杰瑞米、強尼所受的家庭教育和學(xué)校教育方面談；還可以從美國的家庭和學(xué)校對青少年的生命教育等方面談。對杰瑞米在緊要關(guān)頭把握住寶貴的16秒的行為進(jìn)行解析，通過一組假設(shè)判斷（或假設(shè)句），分析出如果沒有杰瑞米這三個環(huán)節(jié)16秒的恰當(dāng)處理，后果是不堪設(shè)想的。（意近即可）：肯定或否定這種做法均可以，但必須寫出充足的理由。，他們把“我”想得到的一切都給了“我”；另一方面因為父母為“我”付出太多而愧疚，“罵”實際上是反語。11.（1）余聞之也/久 （2）非復(fù)/吳下阿蒙 【解析】A項代詞/助詞，提賓標(biāo)志；B項代詞；C項推托，借口/言語；D項表順承/表轉(zhuǎn)折。 【解析】《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的《朝花夕拾》?！薄＃?分） ____________________________________________________________________________________________________ ___________________三、寫作。⑩對于杰瑞米和強尼的非凡舉動，整個彌爾頓鎮(zhèn)的居民都交口稱贊，并聯(lián)名要求華盛頓州政府嘉獎兩位小英雄。至于強尼，也是很早就開始向父親學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)知識和技巧，CPR的動作要領(lǐng)他在10歲那年就已經(jīng)完全掌握。幸虧杰瑞米和強尼一直在做CPR，為后來的成功搶救爭取了寶貴時間?！盋PR是心肺復(fù)蘇術(shù)的縮寫。校車停下后，車內(nèi)其他學(xué)生沒有慌亂，沒有亂跑亂叫。中間3秒，如果杰瑞米被嚇呆了，或者只知大叫“救命”而不知如何處置，錯失關(guān)鍵3秒，校車也會撞上教堂。踩剎車，車停下，拔鑰匙——這過程有8秒。他看見伍德叔叔情況異常：頭靠椅背，臉色蒼白，